高三作文备考要完成五个积累

刘 惠

高三作文备考的一个重要环节就是要学会积累，积累思想、积累情感、积累素材，积累写作技巧、积累语言。

第一，积累思想

“人是一棵会思想的苇草，人的全部尊严就在于思想”（帕斯卡尔）。作文的“魂”在何处？在于“思想”。就基础教育阶段而言，高中生作文的特质，更多的应该是一种思想的特质；高中生作文的魅力，更多的应该是一种思辨的魅力。高中生作文应该给人一点“咬嚼”，一点“想头”。而优秀作文的这些“想头”，不是考场上考生的灵光一现，而应源于他们平时的思想积累。

如何积累思想呢？

1.评议身边事，养成独立思考的好习惯。

生活是丰富多彩的，教师可组织学生在每天的课前五分钟进行演讲，让学生评议日常生活中的一件事，学生在演讲时，可以谈看法，表明自己的观点；可以提疑惑，引发大家的思考。这样一事一议，不在乎学生将问题谈得多深多透，关键是通过这些活动培养他们透过现象看本质、追本溯源的思考生活的习惯。在这样的交流中，人人都有表现欲，这不仅促使他们思考得深刻，还训练了他们的表达能力。

2．评议热点时事，激活学生的思维。

教师可召集班里爱读书看报、关注时事的同学，组成一个信息小组，专门搜集热点新闻，并在每周召开一个热点新闻发布会；再请学生畅所欲言，谈自己对这些现象的思考和认识。学生的生活面较窄，认识水平毕竟有限，这就促使他们去看报纸、看电视，寻求专家们对相关问题的讨论与思考，在这样长期与专家的“交流”中，学生们的视野宽了，思维被激活了，思想认识水平提高了。并且，还借此养成了读书看报、关注后续报道、收集热点新闻的好习惯。

3．思考文学经典，汲取精神养料。

文学缔造着我们的精神家园。经典的名篇中常蕴含着许多深邃的思想，教师要引导学生广思考、深挖掘，并形成自己个性化的见解。如读《烛之武退秦师》，学生能分析烛之武之所以能说服秦国从郑国退兵，是因为他能站在秦国的立场考虑问题，取得了预期的效果，从而认识到“双赢的理念”在现今生存哲学中是多么智慧的选择；读《项羽本纪》，学生能发现：起初，项羽无论在出身，还是在个人能力方面都明显地优于刘邦，而结果却是项羽乌江自刎，刘邦建立了大汉王朝，从中他们认识到在一个人的成才道路上情商比智商更重要。阅读并思考经典，学生们能更明理，更智慧，更有思想。

第二，积累情感

记叙文是以情感人的，而学生在习作中的情感往往干瘪苍白。因而教师要引导学生学会积累情感。

积累情感可采取片段作文的形式，笔者常在开学之初布置这样两道作文题，“他（她、它）让我——”和“那一刻，我——”，要求学生任选其一在横线上填上表达内心感受的词语，并将自己的内心感受描写下来，每周至少一篇，多了不限。这样的写作不在乎长短，关键要真实。这种作文形式就是帮助学生积累瞬间的情感体验，捕捉到情感迸发的细节并及时表达出来。前者主要是帮助学生积累与人交往的过程中的各种感受；后者主要是帮助学生积累在社会生活和自然生活中的瞬间的情感体验和感悟思考。在这样的长期片段作文训练中，学生们的内心练得细腻敏感而且善感。再表情达意就得心应手了。

第三，积累素材

其实，素材的积累与思想、情感的积累是相辅相成的，思想、情感就是从生活素材中来的。因而，从日常生活中，从社会热点中，从阅读经典中，从片段作文中积累到了哪些思想、情感，也就相应地积累到了哪些写作素材。

除此之外，教师还要指导学生通过相似、相反、相关的联想，扩大对素材的积累，并且对素材进行“类”的归纳整理，这样，学生写起某一类话题，手头就有了与之相关的一组材料。比如学习了《青年在选择职业时的考虑》和《在马克思墓前的讲话》，我们知道马克思年轻时立有大志：“为人类的幸福和我们自身的完美”而选择职业。综观马克思的一生，他实现了自己年轻时的理想。我们进而积累到思想：人只有有了大境界、大理想，才可能有大作为。那么通过相似联想，古今中外这样的人还有哪些呢？通过生生互动，学生们很快想到了下列的素材：秦朝时，刘邦偶遇秦始皇，脱口而出“大丈夫当如此也”，后来建立了大汉王朝；孙中山年轻时说过“读万卷书行万里路布衣也可傲王侯！”而后领导辛亥革命，推翻两千多年的封建帝制；毛泽东曾发出过“唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的呼声……这些人都是因为有了大境界、大理想才有大作为的，有了这样的相似联想，再写立志成才类的文章，这些素材就可信手拈来了。

第四，积累写作技巧

不同的文体有不同的写作技巧，积累技巧要分文体进行。尤其要积累记叙文和议论文这两大文体的技巧。并且积累技巧要与阅读欣赏经典的例文相结合。就记叙文而言，如何选材，如何借细节传神，如何借各种描写写人，如何化虚为实，如何在抒情上化情为物，如何在情节上化平为奇……就议论文而言，如何提出观点，如何分解分论点，如何安排论证思路，如何选取论证方法，如何分析论据……教师可先分别准备好具备上述技巧的优秀例文，指导学生阅读赏析，反复体会；再指导学生在此基础上勤练笔，从而形成自己的技巧风格。

第五，积累语言

写作不仅要有好的构思立意，还要具备积极的语言意识，所谓“言之无文，行而不远”。语言是一种机智，一种才华，一种素养，鲜活的语言需靠平时不断的积累和砥砺。

语言的积累离不开读、写的语言实践。

读，教师要督促学生多读经典，养成每天必读的习惯，并能在品读吟咏中积累生活气息浓的语言、准确的语言、生动形象富有表现力的语言、有思想的语言。

写，教师还要引导学生养成善写的习惯，并鼓励学生将在听说读过程中习得的新的语言应用到每天的日记或随笔中，这样的语言积累最实效。

让我们养成积累的好习惯吧，积累思想，积累情感，积累素材，积累技巧，积累语言。要做好这五方面的积累，我们应做生活的有心人，多观察、常阅读、勤搜集、善思考，孜孜以求地构建自己的思想、情感、素材、技巧、语言网络，不断丰富自己的写作仓库。只有像蜜蜂采蜜那样，勤奋的采集，才能酿出鲜活而甜蜜的作文；只有像海洋般地广泛汇聚，方能永葆写作的源头活水。