中学生英语阅读能力的提高应过四关

2012-08-15江西省寻乌县教研室王璟

中学生英语 2012年11期

关键词：生词考查中学生

江西省寻乌县教研室王璟

中学生英语阅读能力的提高应过四关

江西省寻乌县教研室王璟

中学生英语阅读能力提高要过好四关，即单词关、语法关、阅读解题技巧关、扩大阅读量关。

中学生英语阅读四关

加强阅读能力的培养，是中学英语教学的重点，目前，中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较差的现象。笔者认为要提高中学生的英语阅读能力应过好四关。

一、过好单词关

在平时的英语学习中要认真、扎实地积累英语词汇和短语，还可利用生词本记下常用而又未学过英语单词和短语。此外，还应让学生掌握一些猜词技巧。

1.1 利用上下文中的反义词和同义词猜测生词。例如：The boy is not stupid,on the contrary,no one could be more intelligent.通过on the contrary可以推断出intelligent与 stupid意思相反，应该是“聪明的，有才智的”的意思。

1.2 利用词的定义或定语从句猜测词义。例如：Sanctuaries are places where it is against the law to hunt birds and animals.此处sanctuary是一个生词，但通过后面的定语从句，可以推断出它的意思是“禁猎区”。

1.3 使用上下文中所举例子为线索猜测词义。例如：Today young couples who are just forming a new family often spend a lot of their money on appliance such as washing machine,refrigerators,and TV sets.这里appliance可能是一个生词但通过由such as引出的这些范例可知它的意思是“家用电器设备”。

1.4 运用构词法识别生词。英语中有不少单词是由两个自由词素构成的合成词。如seabed,mass-produce,homemade,cool-headed等。只要知道两个自由词素的意思就可推断出合成词的意思。掌握词根、前后缀对猜测生词是很有帮助的。词根是派生词的基础，同一词根加不同的派生词缀可以表示不同的意义，还可表示不同的词性。例如：education-educateeducational-educationalist。

二、过好语法关

语法知识扎实是提高英语阅读能力的关键。阅读中的长句是一些并列句、复合句、或者有多种形式的定语、状语、插入语复合而成，这就要求学生具备很好的语法功底，抓住结构关键词，从而理清句子结构。

三、过好阅读理解解题技巧关

常有学生文章看懂了，题目却做不对。阅读理解题目可以粗分为两类：考查整体理解水平的主旨题和考查细节理解水平的细节题。对题目选项的设计，经常分为两类：本身意义成立的选项和本身意义不成立的选项。前者包括答非所问、文不对题、超出范围等手法,后者包括偷换概念、张冠李戴、细节含糊等手法，要注意去除迷惑选项，确定最佳答案。

3.1 审视标题，找准主题句，把握文章主旨

阅读文章的标题往往是全文的主题，审视标题，有利于文章的理解，提高解题的效率。主题句对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用,用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句，用演绎法写的文章主题句一般是文章的第一句。对阅读文章主旨的考查侧重深层理解，目的在于考查学生的整篇文章主题或局部段落的概括能力，经常出现的题目类型有：What’s the purpose of writing this passage?What’s the best title for the text?What’s the main idea of the passage?What’s the article mainly about?对这些题型要熟悉找答案的诀窍，即刚才所说的找主题的方法。

3.2 细读文章，找出对应词句，理解文章细节

细节理解题也是阅读理解题中的基础题，主要考查学生对文中的具体事例、数字、情节、人物等的理解，经常为排序题、图表题、正误题。对于这种题型，立足点都应是从文章中找出相应词句作为依据。

3.3 带问题阅读，掌握解题思路，提高阅读速度

《教学大纲》要求中学生阅读速度达到每分钟70-80个单词，这就要求掌握正确的解题思路即：看题目——阅读——解题——有选择的再阅读——再解题，以提高阅读速度。先浏览一遍问题，带着问题去阅读，这样那些表层理解的题目，在初读时就可以选定，然后对剩下的深层理解的题目再回原文去找依据。