浅析高职高专英语教学如何获得最佳效果

2012-08-15黑龙江赵东霞

职业技术 2012年4期

黑龙江赵东霞

浅析高职高专英语教学如何获得最佳效果

黑龙江赵东霞

根据经济全球化,社会对于具有较强英语应用能力的高素质、强技能、复合型人才的需求日益增加，从需求分析理论出发,探索英语应用能力培养的途径,提出行之有效的英语课程教学改革方法。挖掘各种有效的教学手段，从而提高教学质量，使教育功能得到最大化，以提高高职高专人才英语应用能力。

英语教学；应用能力；教学效果；高职高专

高职高专英语的教学目标。高职高专的培养目标是培养好用、耐用、顶用的专业技术人才。就英语学习而言,首先要强调基础英语的学习,基础英语是专业英语学习的前提。学好英语,一般要求学生做到英语五会:会听、会说、会读、会写、会译。审视目前高职高专学生的英语应用能力,部分学生的英语听、说、读、写能力较差,听不懂、说不好,以至不能产生任何与工作实际相关的联系。就英语学习而言,首先要强调基础英语的学习,基础英语是专业英语学习的前提。其次要重视专业英语的学习,强调学以致用,在实际工作中能够运用所学的英语知识,而不是在将来的工作中将英语束之高阁,与工作不产生任何实际的联系。所以针对学生未来就业形势,改进高职高专院校英语教学方式,进一步提高学生语言应用能力,已经成为高职高专英语教学改革面临的重要课题。

1 学用结合,构建英语实用能力

英语实用能力指在实际涉外交际环境中使用英语进行实际交际的能力。首先从语音和词汇入手。语音、词汇是语言的建筑材料，通过语言知识和技能的训练来培养。很多学生词汇量极低，而且不愿意记单词，总觉得英语单词难、易忘。其主要原因是学生对词汇的学习仅限于老师课堂当中的讲解和教读，而课后自学的能力和记忆的能力总是不高。因此,在强调学好语言基本知识和语言基本技能,打好语言基础的同时,要注意培养英语实用能力,贯彻学用结合原则。要培养学生语言基本知识和语言基本技能，首先应从读音入手。实行读写一体化，久而久之就可以记住大量的单词，为英语交流和进一步的学习打好根基。其次是英语语感的培养，这需要学生除完成教材中规定的阅读外，还应多鼓励学生在课后尽量从报刊、杂志等可利用的资源上多读英语文章，例如，使用性较强的应用文、专业领域的最新论文、国外的学术会议发言、论文英语摘要关键词的撰写、专业外文文献的检索等。不但可以训练听力，而且还可以培养语感，增加教学的实用性。

2 用先进的教学方法,提高课堂教学效果

语言学家乔姆斯基(Noam Chomsky)的语言学理论认为,语言是受规律支配的体系,学习语言决不是单纯模仿、记忆的过程,而是创造性活用的过程。发现和创造性活动的主体是学生,教师则主要指导学生发现,并提供创造性活动情景和机会。鼓励学生多听英文歌曲，并向他们推荐各种好的声光辅助教材，如让学生自己学一首英文歌曲，并要求在课堂上演唱等，提高学生学习的主动性,采用交互方式或任务方式，做英语练习,比如口头或书面就某个现实问题发表看法,尽量使用交际法的教学原则,把语言学习贯穿于了解、思考、探讨现实工作中所遇到的各种问题当中，都能提高学生的英语语感和对英语的学习兴趣。另外，教师的教学方法要灵活多变，这样才能不断激发学生的学习积极性而不至于出现单调乏味，精神疲惫等情况。努力创建英语环境，通过创造现实的或者虚拟的英语语言环境，需要教师利用好多媒体，网络技术等现代化的教学工具，结合本校学生的专业特征，以及学生的英语水平与习惯，利用课本中的知识与内容，穿插一些英语故事、英语典故、英语电影等等，使课堂气氛变得生动活泼，努力形成浓厚的英语学习氛围。利用电子教材,便于学生课后学习、网上学习,方便学生课后练习听力、口语,及时复习所学的知识,通过短信、电子邮件、QQ等方式及时解答学生的疑问。通过多媒体教学,活跃课堂气氛、吸引学生注意力、提高学生兴趣、提高课堂教学效果。总之，教学方法要灵活多变才能起到良好的教学效果。

3 以学生为中心，因材施教

要努力为学生创造有效地学习环境和氛围,重视对学生学习生活的指导与帮助；调动学生自主地、有创新性地学习,培养学生独立思考和合作学习的能力；高职高专学校同时面向文理科招生,高校学生入学时的英语水平参差不齐:文理科的学生英语基础不同,比如文科学生的英语基础一般比理工科学生的好;就连同班的学生,英语水平也不一样。从师生关系方面来看,“以学生为中心”就是要建立良好的师生关系，倡导平等、民主、相互交流、合作的新型师生关系，尽量使每个学生都有学习的动力与进步的空间，对于基础差的学生，就教学任务的难度降低，尽量侧重基础教学，而对于基础较好学生，则加大学习的难度。正所谓“教无定法”,也就是说可以有很多教法,教师在吃透教材,完全了解学生后,可以根据教学内容和教学对象的不同,而采取不同的方法,教法可因时、因势、因人而异,也就是一切从教材和学生的实际出发,灵活机动地变换教法,以便达到较好的教学效果。另外“以学生为中心”就是要最大限度地培养和激发学生学习英语的兴趣。使学生在学习的过程中勇于展示自己、勤于思考、乐于参与。提高学生的学习能力,树立学生对英语学习的兴趣，达到英语教学目标。使学生通过自身的努力获得所需的知识从而提升自己的生命价值。