校企合作共建实训基地增强学生就业能力的研究与实践

黑龙江 宋新丽 靳丽梅 王丽 白玲玲

校企合作共建实训基地增强学生就业能力的研究与实践

黑龙江 宋新丽 靳丽梅 王丽 白玲玲

校企合作共建实训基地，有利于培养企业所需的高技能人才，提高毕业生的就业竞争力。以黑龙江农业经济职业学院为例，对制药专业校企共建实训基地、实践就业创新模式进行探索，以期对高职院校就业工作提供一些新思路。

校企共建；实训基地；就业

目前，在我国已通过“校企共建、订单培养”等校企合作方式，在许多职业院校建立了校内外的实训基地。在应用型人才培养中，实训基地的优势日益凸显，已形成当今我国高等职业教育的特色和灵魂。实训基地建设是促进高职教育迅速发展的关键，是应用型和技能型人才培养的重要途径。加强实训基地建设，发挥基地功能，促进学生就业能力提高，是高等职业技术教育的首要任务，是贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针的有效途径。

1 校企共建实训基地的意义

1.1 有利于推动专业建设和课程改革

在校企共建实训基地教育模式中，学校通过与企业的紧密联系，建立专业建设指导委员会，共同探讨专业教学模块化课程开发，制定适合企业需求和特点的课程培养目标；在企业全程参与中，构建适合企业、社会发展的各种课程模块，形成围绕职业能力设计的模块课程体系；不断听取企业人士的意见，改进具体专业课程的结构，促进学校的专业建设水平的持续提高。通过实训基地建设，考核实践将以职业能力培养为主线，以操作技能提升为切入点，构建以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块的课程结构体系。

1.2 有利于解决学校实训设备不足的问题

高职药学专业学生一个很重要的就业去向是药品生产企业，这要求学生能够掌握工厂制剂的原理、操作流程与工艺。建设各种剂型的模拟车间能达到最佳的实训效果，但投资过于巨大，且日常维护费用很大，设备利用率低，对于一般的学校恐难实现。因此，将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行理论学习和顶岗实训相结合的办学模式。这种校企合作共建的校内实训基地，解决了学校实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得“产学研”相结合的多赢途径。

1.3 有利于实现人才培养与行业企业需求零距离对接

我院已与鸡西珍宝岛药业签订协议，共建校外实训基地。我院制药专业二年级的学生会在合适的时间到鸡西珍宝岛药业顶岗实习实训，学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合，有利于培养爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，较早地接受企业文化的熏陶，使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变。其次，校企合作共建实训基地能够及时帮助学生掌握就业信息，企业有更多的时间考察学生，可以按照自己的需求预选优秀的人才，实现学生就业和企业用工的顺利对接。同时学生也获得了一定的劳动报酬，学校也节省了大量的实训资金，企业短期用工的困难也得到了缓解，实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利的好效果。

1.4 有利于培养学生的综合素质，提升就业能力

受传统教育模式的制约和近些年里大学扩招影响，大学生就业难是一个公认的现实，高校应与时俱进，根据社会需求和市场变化，加大对毕业生的就业技能培训，增设就业指导课程，增加实习实训机会，提高动手操作能力等，积累经验，为大学生走向社会，顺利就业打下良好基础。可以将企业的岗前培训或者相关的技术考证培训提前在学校实训基地里进行充分的培训和更好的学习，使学生提前接触企业文化、岗前培训、专业技能考证等，节约时间成本，促使学生毕业后快速融入企业。

2 校企合作共建实训基地的策略分析

2.1 以职业岗位群需要为目标建设实训基地

在实训基地建设中要尽可能地为学生提供真实的职业环境。职业教育实训基地建设要发挥导向作用和优质教育资源、企业生产的示范作用，以项目建设带动职业院校改善实践教学条件，推进职业院校与企业的改革与发展。实训基地要能全面完成实践教学任务与职业训练功能，能按照职业岗位群要求的各种规范开展职业技能训练和职业素质训导。实训基地建设的总体布局要合理，各种实验、实训室、实训车间的规模要适当，具备齐全的满足职业训练所需的设备配置与足够的工位，以保证学生充分的动手实践机会，实训基地的设备选型与配套，应做到先进性、真实性、实用性、经济性相结合。

2.2 校企有效合作实现资源共享、互利双赢

实训基地建设需要投入大量的人力、物力和财力，仅仅依靠学校自身的力量建设高质量的实训基地是难以想象的，必须拓宽实训资金、设备、人员的来源和渠道，调动各方面的积极性，共同建设好实训基地。根据承担主体的不同，可以将高职实训基地分为校内实训基地、企业内实训基地，各自承担不同的任务。特别是建设在企业内的实训基地，是与企业的生产场地与设备融合在一起的，是高职院校与企业在协商的基础上共同建立的，校企之间的有效合作是建设好此类实训基地的保障。实训基地建设要有充分的调研、论证，目标定位要准确，要综合利用现有资源，建立校际联盟，互补互助，统筹人才、资金和技术资源，把有限的资源相对集中，合作建设高水平实训基地，减少低层次重复投资，提高实训基地资源使用效率。

2.3 依托市场提高实训基地的经济效益和社会效益

职业教育实训基地建设应与技能型紧缺人才的专业和培养规模相匹配，最大限度地保证学生获得足够时间的、高质量真刀真枪”的实际技能训练。基地建设要注重社会效益和经济效益，建立实训基地管理使用的长效机制。要创新实训基地建设理念，实现共同投资、互惠互利，提高实训基地的投资效益。实训基地除了完成学校的校内实训课程的教学外，也可以扩大培训项目，面向企业进行技术培训。实训基地要充分利用先进的设备、良好的场地、具有丰富实践经验和理论知识的“双师型”师资队伍等资源优势，拓展基地的内涵，面向社会企业开放，创造一定的经济效益。

3 校企共建实训基地对提升就业能力的作用

在实训基地中对学生进行实际训练，是培养学生专业领域实际工作的基本能力、基本技能和职业素质的关键环节。实训基地是实现高等职业教育目标的重要条件之一，是职业教育真正实现“就业导向”的有效途径。因此，加强高职实训和实训基地建设，对提升学生就业能力具有重大意义。

3.1 加强实训基地建设能使学生有效掌握解决问题的切实方法

学校要突出学生的能力培养，就必须加强实训基地的建设。通过高标准的实训，使学生具有熟练的岗位技能和综合的职业能力。因此，实训基地是作为高职教育中配合理论教学而设置的，是提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体、是实施职业技能训练的保证，更是高职教育人才培养的关键和核心。

3.2 加强实训基地建设是学生获取实践能力的必要条件

实训基地作为培养实践能力的载体，能为高职院校学生提供包括基本技能和综合能力两方面的实践环境。第一，由于学生在实训基地是顶岗培训，所以在一般情况下，实训基地在各实训项目中都要安排一定比例的基本技能训练，为学生今后从事本专业工作打下基础。第二，实训基地有利于培养学生的综合能力，使学生不仅能取得实际工作经验，并能培养团队协作精神、群体沟通技巧和组织管理能力等综合素质。

3.3 加强实训基地建设是造就学生职业素养的根本途径

校外实训基地是处于正常运转的企业，学生所处的工作环境是真实的现场环境，执行的规范都是职业标准，实训的项目也均是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位。在这一真实环境下进行岗位实践，不仅能培养学生解决实际问题的技术能力和管理能力，而且还能培养学生吃苦耐劳、钻研技术、热爱工作的奉献精神。这样一来，就能使学生在工作与行动中感知与获取企业文化。学会与他人相处，形成良好的人际交往与沟通能力，造就较完善的职业素养。

贯彻服务为宗旨，就业为导向的教改方针，改革传统的教育模式，突出教学过程的实践性、开放性、职业性，着力培养学生的就业能力已成为高职教育业界的共识。高职教育就是就业教育，要使学校的社会声誉得到提升，首先要提高毕业生就业的稳定率。而校企合作共建实训基地是提高学生就业竞争力的有效途径。

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（作者单位：黑龙经农业经济职业学院）

（编辑 刘丽娜）