编辑也能当好发行员——以《临汾日报》科教文化专刊为例

□屈晓琳

（临汾日报社，山西 临汾 041000）

作为一名报纸编辑，首要的工作是出好思路、选好稿件、组好版面。只有高质量的报纸，读者才会认可，报纸发行量才能上去。但怎样才能做到这一点呢？笔者在实际工作中得出这样的体会：编辑也能当好发行员。

《临汾日报·教育周刊》是一份面向社会、面向教育的专业性强的专刊，在1998年以来一直随《临汾日报》发行。2002年周刊扩版后的头两年里，《教育周刊》报道了许多在学校、社会上引起轰动的新闻，不但接到大量表扬性的来信来电，而且在省级新闻奖评比中也屡次获奖。2004年年底，为了加大发行力度，编辑们分头在市区的各大中小学校行动起来。

作为这张专刊的编辑，大家自己感觉非常好，但五个人在五个不同的学校征订一天下来，都瞪了眼：四个人一份未订出去，一个人只订了一份。

这当头一棒让编辑坐下来重新认识自己的专刊。通过反思大家认识到，以前的表扬性来信来电，大多来自各级通讯员，一些轰动性稿件也只是在各机关单位有反响而已，而要周刊真正走进学校、走入班级，和普通老百姓的生活和每个家庭的条件还有一定关联。因此临汾日报社从头再来，提出“先摸清各学校的情况，并和学校里的老师们进行沟通，争取让周刊走进校园”的思路。

临汾日报社编辑作为发行员，通过进入校园，加强了编辑和学校、学生的感情交流，获得了许许多多在办公室不可能得到的素材，了解了学生们真正喜欢看的内容，从而逐步转变了编辑们长期以来形成的固定的办报格式和观念。编辑们根据反馈的信息，在坚持正确舆论导向的同时，使报纸风格更加生活化，体现在版面上有这样几个新的变化。

为百姓说话的稿件多了。由于编辑们与许多学校订户建立了联系，每天都能得到不少新鲜生动的素材。他们从中选取有代表性的进行深入连续报道，给百姓一个结果、一个明白，从而在社会各界赢得了名声。学校有活动就直接找编辑，形成了一种良性循环。如果说《临汾日报》科教文化专刊以前主要靠通讯员供稿是接近生活的话，那么现在，报道主要由读者直接提供的大量素材，可谓是逐步融入学校、融入生活。

报纸服务性突出了。作为专业性的周刊，在时效上差了一些，但专刊编辑根据深入学校订户所得到的信息，在服务上大做文章。不但要让学生们想看报，而且真正让这张周刊能更好地、更有针对性地为学生们服务，让他们有了自己想说的一些热点话题也有地方去说。因此，在每个时段，如：六一儿童节、中考、高考等期间，专刊有针对性地开设中考在线、高考在线等栏目，并在四版教育副刊上使百姓们有代表性的各种酸甜苦辣都能说出来、解决掉。这几个栏目为报纸争取到了大量读者和稿源。

文章的标题和写作角度更加口语化。有了好素材并不等于有稿件，怎样才能让读者更爱看？在编辑与读者聊天过程中，发现读者看报更喜欢看与他们口语接近的标题和文章，这样感觉文章亲近可信，易懂易记。于是，编辑们在标题制作和文章角度的写作方面重新调整思路，力争用口语化的标题吸引读者看文章，用谈心的角度吸引读者看完稿件。在文章编辑上也尽量做到“短些短些再短些，软些软些再软些”，由于可读性很强，使越来越多的读者争相传阅《教育周刊》，订数随之也直线上升。

再次改版后的《临汾日报》已由原来的四个周刊变为五个周刊，原先的《教育周刊》也不复存在，成为了如今的《科教文化周刊》了，但笔者每每想起那些曾经当发行员的日子，心里总有一种莫明的温暖与留恋。