怎样做好中考英语听力题

江苏省宿迁市泗阳县三庄中学 胡艳青

英语“听力”在四项技能中，排第一位，由此可见听力的重要，在中考英语卷面上，听力题所占比例是很大的。听力水平不仅与听者的语言知识掌握程度有关，而且与听者的文化、心理素质有密切关系。作为学生，除了加强语言基础知识训练，提高心理素质，了解英语文化背景，在考试中还应该注意以下几个方面的问题：

一、听前，认真研究听力题，捕捉信息

考生拿到试卷后要快速浏览材料，捕捉一切可以从卷面上获取的信息，预测内容，打有准备之战，切忌试卷到手之后，抢着答题，忽视对听力题的浏览，当听力开始时，脑中无一点信息可提供，更无思想准备，这时你就会觉得很茫然，甚至束手无策，你的听力题答得如何，可想而知，而在此时你由于听力题做得不理想，心情也会受到影响，比如紧张，慌乱和沮丧，如果是这样，你的答题灵感已失去，整场考试会令你很失望。由此可见，听前研究听力题，捕捉信息是多么重要。就如有一道题的选项是：A.Every month B.for a month C.in a month D.last month这一题特殊疑问句的疑问词分别是:how often how long how soon和when带着这些猜测来听录音，就可以减少思考的时间，并且听时有目的，有重点，答案的准确度就会很高。再如选择与所听句子意思最接近的句子，The students gave Miss Liu a diary book and a Teachers’Day card.And this made her very happy浏览时只要抓住 Gave a diary book and a Teachers’Day card,make her happy就可以轻松地选出正确答案。

二、听时，简要记录，前后联系

考生在完成第一个程序——浏览听力材料之后，这时脑中已储存了许多信息和问题，带着这些问题和信息听录音。在听时，不要平均分配注意力，而是要听关键词，抓主要线索获取“有用信息”舍弃“无用信息”，听的过程中适当记录材料中的人名、地点、时间、事件等信息，以便应付细节上的问题。

听对话回答问题或听短文进行选择答案时，要抓住主旨大意，要把题干和问题有机地联系在一起，切忌因一两个单词而忽视全文。听力填词时，在听录音前，在浏览短文大意的前提下，播放第一次时认真听充分理解，在听第二遍时填词，这时由于时间关系，不可能将每个单词都写出来，适当采取速记办法，每个单词记前2-3个字母，听完后，再将单词补完整。值得注意的是，当碰到较难的材料或语速较快的内容时，听起来似懂非懂，不清楚所听内容，这时切忌抓住不放，而应立即放弃，集中精力听下边的内容，但在听时可作适当记录，记录你能听得清的单词，等听完所有内容，再根据所记单词前后联系，动脑筋推理，或当作填空题来做，也能解决部分难题。例如：听录音填词One day Beibei to go and visit the Great wall.It was her first trip;he felt a bit nervous...如果你已填出后两空格而第一空格未听清，这时你可根据上下文联系来推断，可能是decided或planned再根据听到的一点点信息，就可以正确填出。

有的句子听起来简单，但也要动脑筋。例如听力材料：No one is away except LiLei要求找同义句，A.LiLei isn’t at school B.Every one is at school C.LiLei is at school本题的答案为A。听这道题只要记下：LiLei is away或away，答案就显而易见了。再如听力材料I’ll make a phone call before he comes back根据录音选出意思最接近的句子。只要抓住“before”就基本可以选出正确答案。

三、听后，仔细复查，查漏补缺

在整篇听力材料听好之后，要全面进行检查，检查时连同题目及答案一一复看，刚听过不久，脑子里还留有记忆，或根据当时的记录，逐条思考，尤其是对那些把握不大的题目。对于听力填词，完全可以通过复查发现错误，逐字逐句地理解，一旦填词有错，短文或对话便不能理解，这时要记住，不可能让你听出所有的句子，你可以根据上下文的含义，结合所听的单词读音，可将单词猜出来。另外还有些明显的语法错误如：名词单复数形式、动词的各种形式、形容词的比较级和最高级等，在这些方面如发生错误都可以在复查中被纠正。比如有一句She’s just drunk it。有同学听写成“drank”在复查时，根据语法知识同学们就会注意到现在完成时的结构“have/has+动词过去分词”而“drink”的过去分词是“drunk”这样在复查中就能轻松地纠正这一错误。复查这一过程必须在做完听力题后马上进行，时间长了部分信息就会从你脑子里失去，有的同学在听力完成后，为了抢时间，立即做笔试题，如果等试卷做完再检查听力题就已经失去意义。

随着社会对英语要求的提高，英语听的能力就显得更为重要。教师在教学活动中要加强对学生的语言基础知识及心理素质的训练，适当补充这些英语文化背景知识，拓宽视野，同时提醒学生在听力测试中注意上述所讲，一定会收到良好的效果。

还有一点需要特别提醒，以轻松愉快的心情投入考试，你一定会取得你更加理想的成绩。

[1]陈红阳.英语教学的相关问题思考[J].现代教育艺术,2012(01).

[2]牛云山.浅谈英语有效教学的对策[J].广西教育,2011(07).