胡锦涛马克思主义理论教育思想

任会芬

（国防科技大学 人文与社会科学学院，湖南 长沙 410074）

胡锦涛马克思主义理论教育思想

任会芬

（国防科技大学 人文与社会科学学院，湖南 长沙 410074）

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体在继承我党马克思主义理论教育优良传统的基础上，坚持用发展着的马克思主义指导新的实践，不断创新理论教育内容；从党的事业后继有人、兴旺发达的高度出发，以大学生、青年和领导干部为理论教育的重点对象；大力加强新形势下的宣传思想工作，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；不断创新党的建设理论，在全面加强党的建设中推进马克思主义理论的宣传教育；实施马克思主义理论研究和建设工程，为马克思主义理论教育提供强大的学科支撑和科学指导；坚持以马克思主义为指导，把理论教育融入社会主义文化建设之中。

胡锦涛；马克思主义理论教育思想；意识形态

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体，高度重视马克思主义理论教育，在继承党的理论教育优良传统的基础上，结合我国进入全面建设小康社会新的历史阶段的世情、国情和党情的新变化，不断总结理论教育经验，形成了丰富的马克思主义理论教育思想。

一、不断地进行理论创新，坚持以发展着的马克思主义作为理论教育的主要内容

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，不仅“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色”，同时还“坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民。”①进行了全面持久丰富的理论教育活动。第一，开展了以“三个代表”重要思想为主要内容的全党全国范围内的理论教育。2002年，党的十六大发出了全面贯彻“三个代表”重要思想的号召。会后，中共中央发出了《关于认真学习贯彻党的十六大精神的通知》，2003年6月发出了《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》，兴起了学习的新高潮。2003年7月1日，中宣部召开“三个代表”重要思想研讨会，胡锦涛发表重要讲话，继续推动学习活动深入健康地向前发展。在学习中，党中央高度重视，亲自抓，重点抓，组织中央宣讲团到各地宣讲、中央党校和各级行政院校举办省部级干部研讨班进行轮训、中央派督查组到省区市检查等方式方法。另外，中宣部组织编写了《“三个代表”重要思想学习纲要》、中央文献编辑委员会编辑出版了《江泽民文选》一至三卷，为学习提供了基本依据，取得了效果显著。第二，开展了广泛的学习实践科学发展观活动。党的十六大以来，新一代中央领导集体不断地进行理论创新，提出了以人为本的科学发展观的重大战略思想。党的十七大对科学发展观进行了全面概括和阐述，把它作为中国特色社会主义理论体系的一个重要组成部分，作为我党的指导思想写进了党章，并作出了在全党深入开展学习实践科学发展观活动的战略部署。从2008年9月到2010年2月进行的学习和实践科学发展观教育活动，使这一思想深入人心。第三，提出了构建社会主义和谐社会的理论和任务。首次提出社会主义和谐社会执政理念的是在2004年党的十六届四中全会上，把提高构建社会主义和谐社会能力作为加强党的执政能力建设的主要任务之一。2005年2月，胡锦涛在中央举办的省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要讲话，对构建社会主义和谐社会的重大意义、科学内涵、基本特征、重要原则、主要任务以及加强和改善党的领导等问题进行了深入的理论阐述。2006年10月，党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出了用科学发展观统领构建社会主义和谐社会。构建社会主义和谐社会是我党新时期的执政新理念，丰富和发展了马克思主义关于社会主义建设的理论。第四，提出树立社会主义荣辱观，建设社会主义核心价值体系的理论和任务。2006年3月，胡锦涛在全国政协十届四次会上提出阐述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。2006年10月，党的十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系的概念并作了科学阐述。党的十七大对社会主义核心价值体系作了全面阐述。这一思想提出后，迅速形成了学习宣传实践的深厚氛围和实际行动。第五，开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。党的十七大提出了中国特色社会主义理论体系这一概念并作了全新的概括和阐述。指出这一体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。党的十七届四中全会集中系统地阐发了马克思主义中国化时代化大众化的问题，提出开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化的任务。上述的理论创新，为新时期的理论教育增添了新的内容和任务，理论创新的过程，就是用理论武装全党、教育人民的过程，新时期丰富的理论创新及其理论教育活动，为推动党和国家事业的发展提供了科学的指导。

二、从党的事业后继有人、兴旺发达的高度出发，以大学生、青年和领导干部为理论教育的重点对象

第一，开创了大学生思想政治教育工作的新局面。2004年8月，中共中央、国务院制定并发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，成为新时期指导大学生思想政治教育的纲领性文件。《意见》强调，高等院校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，要充分发挥课堂教育的主导作用；进一步推动党的创新理论进教材、进课堂、进大学生头脑的“三进”工作，用马克思主义中国化的最新成果武装大学生；大学生的思想政治教育以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人为根本目标；以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，整体推进当代大学生的思想政治教育。第二，高度重视发挥共青团在青年理论教育方面的作用。2003年，共青团十五大召开，胡锦涛在同与会代表座谈时，殷切希望广大青年勤于学习、善于创造、甘于奉献。其中要求青年要注意学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。2008年，共青团十六大召开，胡锦涛与团中央新一届领导班子和部分代表座谈时发表重要讲话，对全国广大青年提出了四点希望：一是要坚定理想信念，二是要勤奋刻苦学习，三是要勇于艰苦创业，四是要培养高尚品德。要求共青团加强自身建设，把青年团结在党的周围，为实现党的任务而奋斗。第三，大力加强领导干部的理论教育。对干部主要进行了“两个务必”的作风教育；立党为公、执政为民的政绩观教育；发扬求真务实的作风教育；率先垂范，建立政治局集体学习制度；以政治理论培训为重点，大力推进干部的教育培训工作等。通过教育培训，大大提高了广大干部的理论素养和运用理论指导工作的能力。

三、大力加强新形势下党的宣传思想工作，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位

高度重视宣传思想工作是我党的优良传统和政治优势。党的十六大和十七召开后，中共中央分别召开了全国宣传思想工作会议，胡锦涛在会上做了重要讲话，以深入学习宣传贯彻党的会议精神为主要任务，对宣传工作做了全面部署，要求宣传思想工作要坚持用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，巩固马克思主义在意识形态的指导地位，充分发挥宣传工作在马克思主义理论教育方面的重要作用。另外，党中央通过组织纪念党和国家历史上发生的重大事件活动为契机和载体，大力宣传了党的优良传统和创新理论。在此期间，组织了隆重纪念2003年毛泽东诞辰110周年、2004年邓小平诞辰100周年、2005年陈云诞辰100周年、2005年纪念抗日战争胜利60周年、2006年纪念红军长征胜利70周年、2008年纪念党的十一届三中全会召开30周年、2009年纪念新中国成立60年、2011年纪念中国共产党建党90周年等重大活动。

四、不断地创新党的建设理论，在全面加强党的建设中推进马克思主义理论的宣传教育

第一，提出并系统阐发了加强党的执政能力建设问题。2004年，中共中央作出了《关于加强党的执政能力建设的决定》，对加强党的执政能力建设问题作了系统阐发。加强党的执政能力建设，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；必须坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践。此后，在全党进行了加强党的执政能力建设的教育活动。第二，加强党的先进性建设，大力开展保持共产党员先进性教育。2004年11月，中央制定并发出了《关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》，从2005年1月开始，用一年半左右的时间，在全党进行了共产党员先进性教育活动。教育坚持以实践“三个代表”重要思想为主线，全面落实科学发展观，坚持用发展着的马克思主义武装党员，实质上在全党进行了一场马克思主义理论教育。第三，以学习型政党建设为契机，加强全党的马克思主义理论教育。2004年9月，党的十六届四中全会提出，要重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党。2009年9月，党的十七届四中通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，把建设学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提到了全党面前，强调要坚持以领导班子和领导干部为重点，以提高思想政治素养为根本，以建设学习型党组织为抓手，大力推进马克思主义学习型政党建设；要按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神四项要求建设马克思主义学习型政党；提出了推进马克思主义中国化时代化大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系教育，建设学习型党组织等四个方面的任务。通过建设学习型政党，在全党范围内进行一场马克思主义理论教育。尤其是明确提出马克思主义大众化的命题，更是凸显了理论宣传教育的重要性。

五、实施马克思主义理论研究和建设工程，为马克思主义理论教育提供强大的学科支撑和科学指导

以胡锦涛为总书记的党中央高度重视繁荣发展哲学社会科学，于2004年1月制定并发出了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，明确提出了实施马克思主义理论研究和建设工程这一重大战略举措。同年4月，召开了实施马克思主义理论教育和建设工程工作会议，正式启动这一重大工程。工程的主要任务是，把邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为研究重点，以重大现实问题为主攻方向，力争用十年左右的时间，形成充分反映马克思主义最新理论成果的学科体系和教材体系，形成一支老中青三结合的马克思主义理论研究和教学骨干队伍。目前，这项工作进展顺利，成绩斐然。这一浩大工程的实施，对推进马克思主义理论教育产生了不可估量的作用。设立马克思主义理论一级学科，推进了马克思主义在高校的研究，为高校的政治理论课教学提供了强有力的学科支撑。

六、坚持以马克思主义为指导，把理论教育融入社会主义文化建设之中

2011年10月，党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国，遵循的首要方针是：“坚持以马克思主义为指导，推进马克思主义中国化时代化大众化，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，确保文化改革发展沿着正确道路前进。”②第一，引导干部党员深入学习贯彻党的基本理论，学习马克思主义经典著作，系统掌握马克思主义的立场、观点、方法；深入研究解决改革开放和社会主义现代化建设的新课题，不断把党带领人民创造的成功经验上升为理论，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色；坚持以领导班子和领导干部为重点，以提高思想政治素养为根本，以建设学习型党组织为抓手，大力推进马克思主义学习型政党建设。第二，深入推进马克思主义理论研究和建设工程，实施中国特色社会主义理论体系普及计划，加强重点学科体系和教材体系建设，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，加强和改进学校思想政治教育。可见，加强马克思主义理论教育，把理论教育融入到文化建设之中，融入到国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，才能在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念和强大精神力量，在思想观念和价值观念多样化的今天，使马克思主义引领社会思潮，保持马克思主义在意识形态领域主导地位，发挥主导作用。

注释：

①《十七大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社，2009年版，第26页。

②《中央关于深化文化体制改革若干重大问题的决定》，http：//www.gov.cn/jrzg/2011-10/25/content_1978202.htm。

责任编辑：刘建文

D640.3

A

1671-2994（2012）04-0022-03

2012-05-20

任会芬（1972- ），女，甘肃庆阳人，国防科技大学人文与社会科学学院社科系讲师、博士。研究方向：马克思主义理论教育。