临床生物化学开放性实验的学习心得

仉薇 左云飞 赵春艳 黄小华 魏巍

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临床生物化学开放性实验的学习心得

仉薇 左云飞 赵春艳 黄小华 魏巍

通过与以往传统教学不同的临床生化开放性实验课的学习，使得我们学生在自己动脑动手的过程中大胆的进行科研设计，学会如何自己去选定实验题目，如何确定切实可行的实验方法，如何对实验数据进行处理和分析。在实验的过程中真正的作为学习的主体来学习，从而进一步提高我们创造性思维和科学研究的能力。

临床生物化学;开放性实验;学习心得

对于我们检验的学生来说临床生化课的学习是很重要的，并且在我们以后的学习和工作中有很强的应用性，所以如何学好这门主干课对于我们来说就显得格外重要。作为一门临床学科，在实验动手方面的要求非常的高，所以实验课的好坏在很大程度上决定了我们对这一门科目的认识和掌握。而传统的临床生化实验教学模式是以验证性和演示性实验为主，已经无法适应当今发展的需求，开放性实验的优势慢慢显露，因此对我们这几届的学生增加了开放性实验课，以帮助我们提高学习的主动性及创造性，从而提高我们的动手及科研能力，以适应社会发展的需求。

1 关于开放性实验

以往的实验课我们做的实验项目都是条件成熟且被反复验证的，只要按照实验讲义的操作步骤去做，便会得到预期的结果。但开放性实验，老师只是宽泛的给出几个实验题目，具体应该怎么去做，就靠我们自己去查资料，去摸索了。主要步骤如下:

1.1 自拟题目，明晰实验目的 根据老师提供的不同课题，我们需要自己通过查资料来选择如何立题，在老师给的宽泛的主题中寻找自己感兴趣的部分来立题，每个人都有不同的想法，从而可以从各个角度去阐述问题，而不是向传统的实验教学中一样，只能从单一的角度去理解，没有发挥的空间。由于我们这次的开放性实验课是关于糖尿病及肝损伤方面的，结合临床生化在实际中的应用，我的选题主要偏向于在这两种疾病发生时体内化学物质的代谢情况。

1.2 自选方法，明确实验过程 当我已经确立了一个题目之后接下来要做的就是根据自己的实验题目去查找相关的资料，来进一步明确如何进行此次的实验，由于前面已经提到了是要探讨体内化学物质的代谢变化在这两种疾病发生中的变化，因而建立相应的动物模型就成为必然，而如何建立模型则需要自己去网上或者图书馆查找相关的方法，然后根据确定的实验方法，列出自己所需的仪器及化学试剂，在根据实验室提供的条件来最后确定。(在此不再赘述详见实验性2型糖尿病大鼠模型的建立［1］、CCl4致小鼠急性肝损伤模型的研究［2］)在动物模型的建立过程中，我们不断的发现和解决实验过程中所遇到的种种问题，提高了自己分析和解决问题的能力。

1.3 实验数据的处理和分析 开放性实验的结果与传统实验方法的实验结果有很大的不同，因为在传统实验的学习过程中我们往往在实验尚未开始前就已经有了思维定势，老师的讲解以及书本上限定的文字将我们引导到了一个必然的答案，但开放性实验结果，比如肝损伤，我们会得到小鼠血、肝脏，心脏、骨骼肌等不同组织中的ALT含量，在和对照组比较后，画出直观的柱状图，由此我们可清楚的看到，ALT在疾病发生过程中在各个组织及血液中含量的改变，因此我们学会了，怎样去处理和分析实验数据，使我们的科研能力和水平有了很大的提高。

1.4 总结实验精髓，掌握实验要领 开放性实验的实验报告老师要求我们要以小论文的形式写出来，所以我们会很自然的从头至尾梳理此次实验，包括老师们在传统教学中强调过的但是很多时候我们都不会去做的讨论部分，在开放性实验报告中我们都要很认真的去查资料，讨论分析此次实验的结果以及实验过程中出现的各种问题以及自己是如何解决的以此来积累这次实验的经验。通过自己亲自去设计和完成实验来掌握实验的要领，达到融会贯通。由此我们还学会了怎么样撰写科研论文。

2 开放性实验的心得

通过上述的步骤，我们可以清楚的认识到，所谓开放性实验，并不是简单地将实验室门打开，将实验时间延长，而是由学生自己根据实验题目的要求，独立拟定实验方案，设计实验技术路线完成实验过程，指导老师只负责对实验进行审查，在实验过程中给予必要的启发和引导，实验完成以后对实验结果和报告进行评价［3］。在实验的过程中我们体验到了所必须的主动性和严谨性，只有当我们有严谨的理论作为基础的时候我们才可能得到正确的结果。并且当我们真正作为实验的设计者，真正的投入到实验中的时候，我们可以体会到许多以前在传统实验课上无法体会到的乐趣，并且在查找资料的过程中我们也许就会发现自己对某一方面的兴趣，或者是发现一些有趣的平时不曾注意过的小地方，激发我们对实验本身的兴趣，而不是仅仅将目光集中于以往的实验结果以及最后的实验分数上，而是自己动手、动脑来验证我们自己的奇思妙想，发挥自己的主观能动性，在实验的过程中将实验和理论结合起来，以利于我们更好的掌握理论知识，做到活学活用。更重要的是我们有了自己创新的空间，而且在实验的过程中我们会遇到许许多多的小问题，这些问题会激发我们去思考，并且学会如何与他人合作，以及如何通过各种方式来解决问题，在这样一种合作与自主结合的情境下能使我们最大限度的发挥自己的才能。通过这种学习方式，可以更快的提高我们的科研素质及动手能力。这种实验形式能帮助我们在今后的学习和发展中获得更大的优势。

［1］ 郭啸华，刘志红，李恒，等．实验性2型糖尿病大鼠模型的建立．肾脏病与透析肾移植杂志，2000，9(4):351-355．

［2］ 黎旸，李瑾翡，蒋忠军，等．CCl4致小鼠急性肝损伤模型的研究．热带医学杂志，2010，10(6):657-659．

［3］ 王子康.论新型的实验教学模式-开放性实验教学．重庆工商大学学报(自然科学版)，2003，20(3):106-107．

Learning Experiences of Clinical Biochemistry Open Experiment

ZHANG Wei，ZUO Yun-fei，ZHAO Chun-yan，et al．College Medical Laboratory Science，Dalian Medical University 116044，China

Through study of clinical biochemistry open experiment which is different from traditional teaching pattern formerly，students are able to bold to make scientific research design in the process of thinking and practice on their own.Learning how to select experimental subject，determine the practical experiment method，and process and analysis the experimental data.Students can be，in the course of experiment，as the true subject of learning to learn，so as to further enhance our creative thinking and science research ability．

Clinical Biochemistry;Open experiments;Learning experience

116044大连医科大学08级检验3班(仉薇);大连医科大学(左云飞 赵春艳 黄小华 魏巍)

魏巍