让学生轻松学英语

兰 东

（上杭职业中专学校 福建 上杭 364200）

让学生轻松学英语

兰 东

（上杭职业中专学校 福建 上杭 364200）

本文根据新课程改革的基本理论，着重探讨英语教学中采用各种方法及手段，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

优化教学手段；跨文化教育；思想品德教育

英语作为中学阶段的第一外语，绝大多数学生在学习中都非常重视，但传统的英语教学模式总是教师“一言堂”、“满堂灌”，压抑了学生的潜能，阻碍了学生思维的发展，学生始终处于消极、被动的地位，英语学习无任何轻松、愉快可言。随着学习的深入，“两极分化”的现象日趋严重，英语“学困生”的比例随着年级的升高逐年上升。为了避免这种现象，在平时的教学过程中，我经常采取生动有趣的教学方法，让学生把被动学习变为主动学习。

1 注重学习方法的指导，化难为简，培养兴趣

好的学习方法能激发学生学习兴趣，避免学习的盲目性，少走弯路，用少量的时间却能达到最高的复习效率。故教师要指导学生用适合他的方法最大限度地吸取教师所传授的知识，做到举一反三。“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”，此话强调的就是学生的学习方法。如概括只接动名词作宾语的常用特殊动词——特殊动词接“动名”，使用它们要记清。 “放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”，掌握它们今必行。采用歌诀形式来记忆有助学生迅速掌握。单词是英语学习中的拦路虎，掌握单词量的多寡常是影响他们学习成败的一个基本因素，所以在教学过程中要特别向他们传授记忆单词的科学方法,易学好记，他们就会感到有收获，兴趣盎然，才能提高英语教学质量和学习效果。1）同类比记忆法，同义或近义词,同形异义词,同音异形词等分别归类记忆.学习生词时不妨让学生联想学过的同义词和反义词.如:clever wise bright smart；high与low,ask与answer;buy-by-bye,right-write;have a good time-enjoy oneself-have fun;at last-in the end-finally;listen to-hear,look at-see,look for-find,speak-say-tell-talk;put away,put in,put off,put out,put down,put up,put on.;usefuse-effuse-refuse;book-cook-hook-took;2）构词法对比。如派生词 care careful careless carefully carelessly carefulness carelessness合成词 good-lookingcold-blooded 转化词question(n.问题、vt.提问)，large(adj.巨大的)-enlarge(vt.扩大)；3）词的音、形、义、性相结合记忆；4）结合例句或在课文中记忆往往会记得快而且牢。在此过程中，教师可指导学生制作单词小卡片，随身带着，随时翻阅，这样既通过学生自己动手整理，随时记忆，加深学生对词汇的理解记忆，又可以培养学生良好学习习惯，达到了一举两得乃至一举多得的效果。

2 课堂教学手段多样化，多让学生唱主角

在平常的教学中经常发现，自己该讲的都讲了，可学生们对生词和语言点掌握的效果并不理想,有的甚至完全没有掌握。究其原因在于学生的消极学习。如何提高学生学习英语的积极性呢?让他们当老师的方法值得一试。因为他们要走上讲台当老师且都想做得最好，于是便会认真地做好预习工作。借助字典与参考书,对新课里的知识作一个较全面的认识。大家都想有自己的独到之处，于是会把课文读透，多多挖掘问题，并竭力去解决。这样一来，学生的思路大大拓宽了，而经过思考—讨论—总结的问题也深深地印在了学生的脑海中。使用这种方法，课堂的气氛活跃了许多，学生的思维敏捷了不少，学习的效果有了实质性的提高，真可谓一举三得啊。另外，让学生自己做on-duty-report,形式多样，有猜谜、绕口令，唱歌、游戏，讲故事、笑话，情景对话等，生动形象，趣味性强，形成台上台下打成一片，浑然一体的局面，令我不得不感叹学生的智力与能力。同时，因地制宜地动用投影仪、电视、CAI多媒体等设备增加课堂教学的科技含量，声、光、影视的效果同时出现，既生动又形象，从而提高了课堂效益。

3 注重跨文化交际意识的培养，促进英语教学

新课标要求：提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，培养跨文化交际能力。课堂上穿插跨文化教育能激发学生学习的强烈欲望。我经常采取阶段性专题介绍，使学生系统了解各国文化差异。如讲述中西方文化中颜色代表的意义时，英语里的yellow可以表示“胆小、卑怯（鄙）”之意，如He is too yellow to stand up and fight.（他太软弱，不敢起来斗争。）汉语中黄色一词有象征低级趣味、色情下流之意，如黄色电影、书刊、光碟等，但这“黄”与英语中的“yellow”无关。能够表示汉语中这些意思的词汇应该是：pornographic（色情的）、vulgar（庸俗下流的）、obscene（猥亵的）等。然而英语中另一个颜色词blue却常用来表示汉语中这类意思，如blue jokes（下流的玩笑），blue films（黄色电影）等。但英语的blue也常喻指人的“情绪低落、心情沮丧、忧愁苦闷”等。再如中西方饮食的差异，中国人一贯崇尚“民以食为天，食以味为先”的生活哲理，对美味追求几达极致，却忽略了食物最根本的营养价值及吃饭的真正意义。而西方人认为菜肴是充饥的，强调科学与营养，烹调过程严格按科学规范行事，不重享受不过分追求美味，故西方的饮食比较简单实在。当教师在课堂上用幽默风趣的语言、一个个生动的例子讲解中西方文化的不同，此时课堂气氛活跃，师生感情融洽，就能有效地激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲，有助于学生正确使用英语并增加学习的趣味性。我还经常让学生过洋节,如在教到Christmas Day时，将其与春节作比较，鼓励学生找出相同与不同之处，再加以文化背景知识的介绍，既提高学生兴趣又加深对课文的理解。给学生提供难度适中有趣味、知识性的阅读材料，学唱英语经典歌曲，看原版英语电影，播放各种趣味英语教学视频等喜闻乐见的形式，拉近学生与跨文化交际间的距离，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语言基础知识和文化背景知识，了解英美等国的风土人情，开阔学生的视野，提高语言运用能力，为进一步学习奠定了基础。

4 寓思想品德教育于英语教学中

近年来不断地有发生校园犯罪的现象,片面追求升学率的存在,教育普遍出现了只重视智育不重德育的现象,忽视了教学要完成德育的任务。因此，作为‘人类灵魂工程师’的教师要切实加强对学生的思想政治、纪律、品德、法制教育，不仅要教好书，还要育好人。英语教师应根据本学科特点，充分挖掘和利用教材中积极健康的思想情景因素，在传授英语知识的同时,寓思想教育于日常英语教学中，多方面培养学生非智力因素,提高心理素质并激发兴趣。如谚语Nothing is difficult if you put your heart into it.激励学生敢于面对困难。No pains,no gains.勉励学生要想有成就，就得付出辛勤的汗水，培养吃苦耐劳精神。One player does not make a team.引导学生关心集体、积极参加集体活动，团结、互助，自觉维护集体荣誉。在Teachers’Day时，对学生进行尊敬师长的教育，并要求学生付诸于实际行动。同时，结合当今现实，经常给学生读报纸、讲故事,利用电视、多媒体现代化教学手段展现一个个活生生的例子，将英语学习与思想品德教育有机地结合在一起，收到了良好的效果。

总之，在英语教学中只有充分激发和保持学生学习的兴趣，充分利用各种教学手段，才能使原来枯燥难学的英语变得简单易学，让学生在课堂上快乐地学习，并在学习中感受着快乐，这就是我为之奋斗的目标。

王静］