浅谈项目教学法在高职院校教学中的应用

吴海棠

一、项目教学法概念

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，最好的雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，经过发展到20世纪后期逐渐趋于完善，是由美国著名儿童教育家伊利诺易大学教育凯兹博士和加拿大儿童教育家阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种“以学生为本”的活动教学法。

项目教学法是基于项目过程的教学组织方法。项目过程是完成一种项目任务并获得项目成果而进行的一个完整的工作程序，是一个综合的，时刻处于运动状态但结构相对固定的系统。尽管项目的方式、内容、方法、组织和工具(五个要素)均会发生变化，但完成项目任务的六个步骤－－－－信息(资讯)、决策、计划、实施、检查和评估则相对固定上。

项目教学法要求教师充分接触社会和企业，广泛收集信息，提出项目任务，在与学生共同讨论，确定各自目标和任务的前提下，由学生根据学到的知识已有的专业能力，独立自主地或在老师帮助下实施和完成项目。项目的完成既要接受老师的评判，更主要的是要接受社会的评判、市场的反映，经济效益上的体现。

学生通过基于项目过程的不断学习，不但学会了职业技能及在实际工作中的应用，而且学到了具有普适性的工作思路，随着学习的不断深入所能完成的项目任务越来越多，越来越综合，于是学生的职业水平和职业行动的能力培养目标得到实现。同时，激发学生的动手能力、自信心、创造力，培养学生的动手意识和创业意识，并对增强学生对专业的热爱，培养兴趣都有较好的效果。

二、项目教学法特点

项目教学法最显著的特点是以“学生为主体、教师为引导、项目为目标”的教学方式，改变了以往“教师讲，学生听”传统的教学方式(被动模式)，让学生接触社会、接触实际，发挥主观能动性，体现创新素质和技术应用能力，这种教学模式是比较适合高职教育院校，具有一定的应用价值，其具如下特点:

知识种类多:项目教学法不单独要求学生掌握教学的课程知识，更加还需要掌握项目管理、市场调研和管理学等多种学科的基本知识。

实用性强:项目教学法中每个项目都是教研组或者老师通过市场调研了解现实企业中实际生产过程或某一个领域(如商业经营)的整套流程中的一部分。学生在学校的真实模拟环境中通过行动(操作)获得一些实际工作经验，产生的实际效果与将来走向社会有很大的关联，它帮助学生更容易走入企业中去，也为今后融入社会打好基础。

行业引导:项目教学法在教学中还对学生起着指导作用。学生在项目行为(操作)中，可以更好的了解学课中的知识在现实社会或企业中的地位和作用，同时让学生了解学科在实际生产过程或某一个领域(如:商业经营)的发展趋势，它也将在生产过程面临哪些困难和问题一一告诉学生，学生通过项目操作，了解对学科是否喜爱，对行业是否有兴趣，将来人生发展是否选择这个学科行业。对学生人生规划起着指导性的作用。

4、提高自我学习能力:项目教学法以学生为主体、教师为引导、项目为目标。学生通过这种模式在规定的时间范围内，写工作计划书，组织同学或单独去进行生产工程，完成项目任务。工作任务具有一定的难度，不仅是已有知识和技能的应用，而且还要求学生运用查找资料或咨询专家等多种方式，去掌握一些新的知识和技能，用来解决过去从来没有遇到过的实际问题。

5、增强自信心:项目教学法可以通过项目任务，让学生在行业(操作)中克服困难，在解决困难过程中，增加对自身工作能力的肯定，相信自己可以克服将来工作中可能遇到的困难。当项目完成后，有明确或具体的成果展示出来可以让学生产生荣誉感。

三、项目教学法在《PHOTOSHOP技术》课程中应用

1、深入企业进行调研

教师针对《PHOTOSHOP》课程中的基本内容和主要知识技能去企业或公司做有关PHOTOSHOP技术人才需求调研。首先对需求PHOTOSHOP技术人才的企业进行分类，例如:摄影公司、广告公司、电视传媒公司、文化传媒公司、动漫公司和网络公司等进行横向分类，对企业在不同的地域位置不同的规模等进行竖向分类。根据调研目标制作有关针对PHOTOSHOP技术人员需求问卷调查表。通过统计软件针对有关调查问卷的数据进行分析，分析结果表明企业对PHOTOSHOP技术人才(计算机图形图像处理员)需求逐年增加，尤其是广告设计、文化传媒设计、平面设计、网站页面设计、动漫设计、包装设计、影楼后期制作和海报设计类人才需求十分迫切。

2、制订项目目标

直接到东莞A广告有限公司拿到一份为东莞虎门B少儿辅导培训中心做广告设计这个项目，要求学生根据客户提供的要求，素材和培训中心资料，使用PHOTOSHOP软件独立设计出广告宣传页，从而让学生更加掌握有关PHOTOSHOP软件的操作和技巧。

3、项目内容

东莞虎门东林少儿辅导培训中心针对广告宣传页有以下几点要求:1、能够体现出东林培训中心教学模式;2、能体现东林培训中心的师资力量和教学优势;3、能体现学生辅导后的成绩;4、画面要有很强的冲击力;5、画面大小40＊30CM，分辨率为300dpi;6、广告词:根据东林培训中心的简介和有关东林培训中心的教学理念以及教学模式，了解东林培训中心的宣传页主要针对的客户群是初中生和高中生。

4、要掌握PHOTOSHOP的技术

要求学生掌握以下PHOTOSHOP的技术要求:

1、了解编辑图像的各种方法;2、了解PHOTOSHOP的工作界面和基本操作;3、了解图像处理基础知识;4、了解绘制图形与路径的方法;5、了解通道的概念与使用技巧;6、了解各种滤镜并掌握部分常用的滤镜;7、掌握调整图像彩和色调的方法;8、掌握图层的应用方法和操作技巧。

项目教学法打破以往的传统教学模式，给学生提供更好、更优质的教学环境环境，让学生可以自由发挥自己创造力，提高自己的学习能力。它对职业技术学院也提出更高的要求:1、要求职业技术学院的教室可以模拟出现实企业的生产过程(环境);2、要求加强师资培训，提高教师综合水平，让教师具有理论知识而且有实践能力;3、要求职业技术学院与企业多合作，让教师和学生走出去，把企业人员请进来。

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