大课间活动评价初探
2012-08-15王竹平
王竹平
(江苏省镇江市大路中学,江苏 镇江 212133)
大课间活动评价初探
王竹平
(江苏省镇江市大路中学,江苏 镇江 212133)
随着中央七号文件的颁布,全国上下对青少年的体质健康状况都非常重视,落实学生每天锻炼一小时成为学校体育工作的重点,而大课间活动是落实每天一小时的一个有效措施,各地各校都在充分挖掘这块资源,大课间活动搞的有声有色、精彩纷呈。大课间活动的目的是为了促进学生的身心健康发展,在有限时间内发挥体育活动最大功能是大家追求的目标。大课间活动开展的成功与否,其效果是实实在在,还是看似热热闹闹却中看不中用,有待于大家在实践中去摸索,去考证,对于现在形式多样的大课间活动没有一个统一的评价标准和依据。笔者根据本地开展活动的经验,设计了一套对大课间活动评价的标准,可供大家参考。
1 项目安排(20%)
1.1 评价目的
大课间活动的效果和项目设置有直接的关系,实用、有趣的体育项目能激发学生参与锻炼的兴趣,简单好操作的体育项目能提高学生的参与率,难易度适中的项目能让绝大多数学生达到身心愉悦的效果。
1.2 评价内容
(1)活动项目内容是否符合体育新课程标准的基本理念和要求(5%);(2)活动项目内容是否符合学生年龄特征和认知度(5%);(3)活动项目内容有校本内容,和学校体育特色相结合(5%);(4)活动项目内容和学生生活联系,对生产自救有帮助(5%)。
1.3 评价方法
通过现场观看、查阅资料、问卷调查、学生访谈等手段进行。
2 场地器材安排(10%)
2.1 评价目的
场地器材是大课间活动能否正常开展的基本保证,安排是否合理,对在有限时间内大课间活动产生效果的大小有着重要影响。
2.2 评价内容
(1)大课间活动场地安排清晰、合理,使人一目了然,有利于进出场组织(4%);(2)大课间活动的器材收发有序及时,有记录(3%);(3)大课间活动的场地器材利用率高,能有效利用本校天然体育资源,学生自制器材(3%)。
2.3 评价方法
通过现场观看、查阅体育器材室资料、大课间活动安排表等手段进行。
3 组织过程(30%)
3.1 评价目的
有条不紊的组织是保证大课间活动正常开展的重要因素,也是一个学校管理能力的体现,在组织过程中,能看出学校领导和教师团结协作的能力和态度,也是展示一个学校精神面貌的重要窗口。
3.2 评价内容
(1)学校领导、班主任和体育教师、蹲班教师全部到场(5%);(2)学生进出场路线设计合理(5%);(3)教师切实发挥管理和指导作用(5%);(4)学生参与率高,参与热情高,能真正活动起来,活动有序(10%);(5)大课间活动各环节衔接流畅(5%)。
3.3 评价方法
通过现场观看、查阅资料、问卷调查、学生访谈等手段进行。
4 安全因素(20%)
4.1 评价目的
一切体育活动都必须在安全的基础上进行实施,安全工作做得不到位,将会对所有活动产生巨大负面影响,大课间活动项目多,参与人数多,地域广,安全工作显得尤为重要,组织大课间活动,安全因素应该是组织者必须考虑的因素之一。
4.2 评价内容
(1)活动场地安排班级之间没有冲突,项目之间没有冲突(5%);(2)活动场地和器材不存在安全隐患,符合体育卫生要求(5%);(3)教师教会学生在活动中的自我保护和帮助手段,学生有自我保护意识(4%);(4)学校有学生体质健康档案,对个别特异学生有个案处理办法(3%);(5)学校有学生伤害事故处理应急预案(3%)。
4.3 评价方法
通过现场观看、查阅资料、问卷调查、学生访谈、查看器材等手段进行。
5 运动负荷安排(10%)
5.1 评价目的
体育运动是以身体练习为手段,增强身体各器官组织功能。要想增强功能,就必须有适度刺激,也就是适度的运动负荷刺激,运动负荷安排的是否科学。将直接影响到大课间的锻炼效果。我们反对花里胡哨但没有任何实际效果的大课间活动。
5.2 评价内容
(1)学校对各项目活动的运动负荷有明确要求(4%);(2)学生基本会掌握控制运动负荷的方法(3%);(3)绝大多数学生有明显的适度运动后的外部特征,如气喘、微微出汗等(3%)。
5.3 评价方法
通过现场观看、查阅资料、问卷调查、学生访谈等手段进行。
6 管理措施(10%)
6.1 评价目的
管理出效率,任何活动和常规工作,都需要一套完善的管理机制来保证,否则活动就可能不流畅,同时合理的奖惩措施能调动所有教师的工作积极性。
6.2 评价内容
(1)学校有大课间活动管理和考核方案,和教师考核挂钩(5%);(2)每次大课间活动有专人记录、考核(3%);(3)相关部门定期有大课间活动情况分析(2%)。
6.3 评价方法
通过现场观看、查阅资料、问卷调查、学生访谈等手段进行。
G807.0
A
1674-151X(2012)05-122-02
10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.062
投稿日期:2012-02-09
王竹平(1972 ~),中教高级。研究方向:体育教学有效性。