浙江省高校体育学硕士研究生综合素质培养现状调查分析

施群英，王怀建，孙 立，李福林

（1.嘉兴职业技术学院社科部体军艺部；浙江 嘉兴 314036；2.温州大学体育学院，浙江 温州 325035）

1 研究目的

科技支撑实力，知识承载使命，研究生的数量和质量直接决定了一个国家的高等教育发达程度和科学技术发展水平。我国自1999年高校扩招以来，体育学专业下设的研究方向增加到130多个，虽然研究生人数也大幅增加，但在培养过程中却出现了一些问题，特别是研究生的培养质量以及综合素质饱受社会各界的质疑。如何确保研究生的培养质量成为当下教育界以及体育界亟待解决的问题，针对此问题，不论是理论界还是工作于教学第一线的教师们都有个人欲抒的观点。

2 研究方法

2.1 文献资料法

中国知网检索近年来有关体育硕士研究生综合素质培养的文章多篇，并仔细阅读和研究内容有关的书籍，通过浙江省5所高校的研究生部网站查阅相关资料，了解各院校体育学硕士研究生综合素质培养的情况。

2.2 问卷调查法

严格按照《体育科研方法》的规定和要求，设计了针对体育教育训练学在读研究生的问卷，邀请10名专家对问卷内容进行效度认证，根据专家反馈意见进行修改并形成最终问卷。随机抽取浙江省5所培养体育学硕士研究生院校的在读研究生进行问卷发放，之后又随机抽取27名调查对象进行重测，前后2次问卷调查的间隔时间为15天，重测检验结果符合统计检验标准。

2.3 访谈法

对浙江省5所高校的部分研究生进行访谈，对一些重点问题、敏感问题和调查问卷中未涉及的相关问题做补充调查。

2.4 数理统计法

按照统计学原理对收集、整理的浙江省5所体育院系的相关资料进行统计作为本研究的现实依据。

2.5 逻辑分析法

运用逻辑分析法对浙江省体育学硕士研究生综合素质状况进行了总结，并在此基础上提出浙江省高校体育教育训练学专业硕士研究生综合素质培养的若干建议。

3 结果与分析

3.1 运动能力培养状况调查分析

运动能力是体育教育训练学专业区别于其他专业的最主要特征，是体育教育训练学专业学生个人能力的外在显现。在高等教育越来越普及的今天，运动能力是体育教育训练学研究生的基础和根本。

对学生运动能力的调查结果显示，53%的学生没有任何的运动级别，有30%的学生为运动员三级，这样的运动能力根本满足不了社会的要求。可能的原因：首先，由于各学校在招生时比较重视文化课成绩，而对运动能力则没有硬性的要求；其次，学校对技术课不够重视，一般都作为选修课安排，教学及考核不够严格，没有达到应有的要求；第三，是学生年龄偏大，各项身体素质指标下降，导致技术水平不能达到很高的等级水平。

从专业技术能力对就业重要性的学生调查可以看出，70%的学生认为专业技术能力对就业很重要或比较重要，说明大部分学生已经认识到了运动能力的重要性。在对运动技术锻炼方式的调查中，有46人选择了自己锻炼，36人选择了学校或导师安排。导师一般都会给学生安排1～2个学期的技术课程，学生除完成老师安排的任务之外还会选择自己喜欢的体育项目进行锻炼。努力提高运动技术能力不仅成为学校、学生的共识，而且是社会对体育教育训练学专业研究生提出的最基本的要求。但也存在相当数量学生，对体育运动缺乏兴趣，或者是观念使然，平时运动技能学习的次数非常少，毕业后很难胜任体育教学的工作。

访谈中得知，大部分研究生认为运动能力是学习期间最应该锻炼的能力，而大部分导师则认为运动技术能力和科研能力一样重要，说明学校和老师已经充分认识到了技能的重要性，这与前几年导师一致认为科研能力的培养是研究生在校期间最应该锻炼的能力有很大的转变。随着社会的发展，高等教育普及程度越来越高，社会对人才的要求也发生了很大改变，过去研究生阶段最主要是培养学生的科研能力，就业方向大多为高校或科研所，现在研究生就业方向大多为中小学，所以侧重培养的能力也应该有所转变，运动能力的培养是现代社会对体育教育训练学专业研究生提出的最基本的要求。但由于个别老师、学生的认识还没有完全转变过来，或者学校对运动能力没有硬性的考核标准，导致学生的锻炼效果参差不一，值得学校和研究生同学思考。

3.2 科研能力培养状况调查分析

研究生科研能力培养水平是一所学校办学水平和综合实力的体现，是一所学校学术水平及教学水平的重要标准，而具有独立完成本专业科学研究工作能力也是体育教育训练学硕士研究生的培养目标之一。同时，科研能力培养也是研究生与本科生教育最主要的一个不同点，所以各培养单位和研究生个人一定要重视科研能力的培养，尤其是毕业论文的质量一定要严格要求。

对研究生在校期间公开发表论文数量的调查结果看，浙江省高校研究生发表论文的数量集中在1～3篇，占到了被调查人数的一半以上。在对部分学生的访谈调查中发现，相当一部分学生表现出对科研态度的冷淡，有的学生只是为了完成学校要求而不得不在读研期间发表一篇文章，还有的学生是因为经费问题而不得不减少发表。

对学校开题报告和毕业论文要求是否严格的学生调查可以看出，浙江省各高校对毕业论文的要求都特别严格。开题报告阶段，各学校一般都会组织3人以上的专家小组对开题报告进行审核，并要求学生做出相关的文献综述、课题研究内容及意义、研究方案、预期达到目标及时间进度计划等，对题目没有研究意义或者学生完成此题目确实存在相当困难的坚决否决，重新换题目开题，特别是温州大学还举行一次预开题，为学生们科学地选题增加了一道保险。毕业论文盲审制度可以最大程度地确保每一篇硕士论文的质量，但无疑会增大学校的经费开支。据调查，浙江省5所高校有的采取全部盲审，有的则是部分盲审，最后通过学校自己组织的论文答辩会算论文合格。

3.3 教学及社会实践能力培养状况调查分析

能力培养是在实践过程中逐步形成与发展的，离开实践谈能力的形成与发展只是一句空话。实践是一切认识的源泉，也是培养、提高能力的源泉。教学实践在研究生阶段是一个很重要的环节，它关系到毕业后能否适应工作的需要，只有通过教学实践才能真正培养出研究生的组织和表达能力。教学及社会实践是研究生培养当中很重要的一环，它直接影响着学生将来的就业能力，浙江省各高校应该把它放在一个很重要的位置来实施。体育教育训练学研究生应进行的教学及社会实践包括专业教学实习、教育见习、微格教学、课例分析、社会调查和学术活动等，不能片面地理解为教育实习。

对参加学术讲座及学术交流的机会调查中，有将近60%的学生对学校开展学术讲座及学术交流的成绩表示满愿，只有不到10%的学生不满意。研究生的培养离不开各种最新理念及前沿知识的浇灌，而学术讲座是这种知识的最好传播途径。据了解，浙江省各高校每年都会不定期举行各种形式的讲座或者座谈会，邀请各领域的专家、学者介绍自己最新的研究成果或领域最新动态，为同学们答疑解惑，指明方向。同学们在开阔思路的同时，相关学科知识更加丰富，前言动态把握更加明确，思辨能力得到了质的飞跃。可以说，参加一次学术讲座就是跟专家、学者的思想进行一次深层的交流，这样的方式是学生科研能力及水平提高的最快方式，学生们也很乐于参加这样的讲座。

教学及社会实践机会对学生来说同样重要，在对参加社会教学实践活动机会的调查中，认为机会很多的学生不到总数的10%，44%的学生认为学校安排的教学及实践机会太少。据调查，浙江省各高校都有安排学生进行教学实践和社会实践活动，有的学校甚至会安排学生进行顶岗实习，如宁波大学，但为什么还有相当一部分学生会觉得机会不多呢？从对部分学生进行的访谈调查知道，原因可能是：（1）虽然各学校也认识到了实践的重要性，但由于没有制定严格的实施方案和考核方式，导致教学及社会实践活动流于形式，没有起到应有的效果；（2）学生在实践活动中，由于缺少或没有专门的指导老师，只能自己琢磨，导致实习效果不理想，实践能力差等。

学校应该创造一切条件，让学生参与到与专业有关的一切教学及社会实践中来，如各种运动会的编排及裁判工作、担任各个学院的外聘教练等，只有这样学生的理论知识才能转化为实际的工作能力，在面对用人单位时才会从容自信。

4 结论与建议

浙江省高校大部分体育学硕士研究生认为运动能力是学习期间最应该锻炼的能力，而导师则认为运动技术能力和科研能力一样重要；研究生发表论文的数量集中在1～3篇，占到了被调查人数的一半以上，且有相当一部分研究生表示迫于学校压力才去发文章；各学校开展学术讲座及学术交流的机会很多，社会教学实践活动机会相对较少且效果不理想。

当前国际竞争日趋激烈的形势下，在确保研究生培养质量的基础上，提高对运动能力的重视程度，最好以必修课的形式开设技术课，这样可以引起学生包括教师的高度重视；创造学术氛围，加大学术奖励，鼓励学生多搞科研；认真制定教育及社会实践方案并严格考核，努力提高学生就业能力。

[1]左从现，方新普.试论体育需求和体育供给[J].体育科学，2000，20（6）：19-21.