高校体育教学管理存在的问题与对策①

2012-08-15周会检

当代体育科技 2012年33期

关键词：教学管理体育教师体育

周会检

（三江学院体育部江苏南京 210012）

高校体育教学管理存在的问题与对策①

周会检

（三江学院体育部江苏南京 210012）

随着我国教育事业的不断发展，各学科的教学任务也随之不断加重。我国的教育比较注重于文化教学，但是体育教学也存在着很重要的意义。体育教学作为教学任务的一部分，它能够促进学生身体素质、思维能力的提高，促进学生综合能力的进一步发展。本文主要对高校体育教学管理存在的问题进行分析，并就高校体育教学管理存在的问题提出相应的解决对策，以促进高校体育教学管理水平的提升。

高校体育教学教学管理

面对当前的教育形式，我们的教学目标已不再是单一的提高学生的文化水平，而更注重全面提高学生的综合能力[1]。文化教学与体育教学相结合，促进学生“德、智、体”的全面发展。体育教学能够提高学生的身体素质，使其思维更灵活，而高校体育教学管理能够使体育教学更科学，使教师更好的完成体育教学任务，使学生能够更好的掌握体育技能，因此高校体育教学管理在体育教学中有着重要的意义。所以，我们需要对高校的体育教育管理中存在的问题进行分析，并根据问题提出相应的解决对策。

1 高校体育教学管理

对高校体育教学管理进行分析，首先我们需要对高校体育教学管理的概念、内容进行深入的了解。毕竟高校体育教学管理是教师在长时间的教学过程中一些教学心得与经验的总结，能够帮助教师更好的提高教学效果，使学生更好地掌握体育运动技能。能够将体育教学中的关键因素，如人（教师、学生）、物（体育器材）、地点（教学场所）、时间（教学的课时、考试等）等有关内容，有效的结合起来，能够使教师对教学内容、教学任务更科学的实施管理，这便是高校体育教学管理的主要内容。其次高校体育教学管理是需要注重细节的，如果在管理过程中，有一个环节出现了错误，那整个管理过程就难以继续实施下去。

2 高校体育教学管理所存在的问题

高校体育教学管理的实施过程中，会受到多种因素的影响。如果要对高校体育教学管理的问题进行分析，那我们就需要对其影响因素进行深入探讨。高校体育教学管理具有综合性这一特征，从而确保了高校体育教学的顺利实施，而在这一过程中必须要确保，高校体育教学管理每个因素都能够顺利实施，且有效结合。所以对高校体育教学管理存在的问题进行分析，就是对高校体育教学管理的因素与细节进行分析，通过分析笔者发现高校体育教学管理中存在的主要问题有以下几点。

2.1 投资少、资源匮乏

虽然现在我国对教育体制已进行了全面改革，传统的教育形式已有所改变，教育体制也取得了很好的改革效果。但是我们依然不能认为，现在的高校体育教学管理没有问题。由于我国在旧的教育体制下，我国的高校体育教学依然存在着漏洞。由于我国教学体系长期只是注重文化教学，忽略体育教学，以至于大多数的高校对体育教学投资力度不够，学校体育教学的器材、师资等资源匮乏[2]。体育教学的相关器材、设施匮乏，教师只进行口头的教学，不能使学生使用相对应的器材、设施来进行实际的运动技能操作。只有理论知识，而没有实践活动相结合，学生只有空想，没有学习后的心得。而学习中理论与实际相结合，才能够更好的提高学生的学习效果，才能使教师更好的完成教学任务。但是现在大多数高校的体育器材单一，体育设施简陋，根本不能满足学生体育运动实践活动的要求。同时体育教师数量少，师资力量薄弱。另外，由于各高校对体育教育的不重视，直接导致了高校的体育师资力量弱，加之现在各个高校招生数量不断的扩增，使高校的学生数量大量的增加，为高校的体育教学方面带来了严重的负担，这对于体育教师教学承受力来说形成了严峻的挑战。此外，由于高校对体育教师的资格要求很高，在一定程度上也导致了高校体育教师资源的缺乏。

2.2 体育教学制度僵硬

在教学过程中教师需要激发学生的学习兴趣，以此来提升学生的学习效果，从而证明教师的教学水平[3]。教师的教学目的就是提高学生的综合素质，教师可以利用自身的教学特点和技能来吸引学生，确保学生掌握体育运动中的各种技能，提高学生综合素质，同时教师完成教学任务。但是由于体育教学制度太过单一、僵硬，学生在学习过程中没有感受到学习的乐趣，只是感受到了学习的枯燥乏味，学习激情必然逐渐消退，最终将导致学生在体育教学中不重视学习。大多数的学生只是要求自己的体育成绩能够及格，不重视课堂上所学的运动技能，致使学生的学习效果不甚理想。最终必将导致教师教学无明显教学效果，难以完成教学任务。

2.3 体育教师缺乏工作激情

在体育教学过程中，体育教师是体育教学的实施者，其地位是毋庸置疑的。体育教师的教学水平以及对工作的积极性，在体育教学过程中起到着决定性的作用，而在现在我国的高校体育教学管理中，对教师的教学成果的奖励制度很多。但是鼓励教师创新的奖励制度却少之又少，致使教师严重缺乏工作激情，对工作没有动力，教学质量自然难以提高。更重要的是如果教师不对体育教学进行创新和探究，体育教学未来的发展必将举步维艰[4]。

3 对高校体育教学管理问题的改进对策

综合以上高校体育教学管理中存在的问题而言，我们将针对相关问题提出以下几点对策。

3.1 加强管理人员的素质培养

由于人是高校体育教学管理的主体，所以提高管理者的业务能力显得尤为重要[4]，我们可以称之为“最关键的那一笔”，那么我们将如何提升管理人员的素质呢。首先，我们应当在思想上进行培养，提升高校体育教学管理的关键就是对管理人员的专业性、道德素养等内在条件进行提升。其次，我们应当加强体育教学的外在基础，例如：加大物质上的投入，凝聚更多的力量，一起探讨和寻找更加有效的方式方法来进行教育管理，促使高校体育教学管理更加具体、完善。

3.2 保证科学有效性

在高校体育教学管理中，必然有相应的机构或制度来保证管理的科学性和规范性，而大多数的学校都会结合本校自身的教育特点指导教学，确保高校体育教学管理的有效性，使高校自身特点与国家出台政策紧密结合[5]。此外，高校体育教学还应当适当的调整在管理制度上，例如学校的各种教学计划、教学任务、评价机制等具体的教学策略。对各种教学制度进行优化和适当的改变，将这种优化与改变具体的落实到每一个条文，每一个问题点上，最终确保高校体育教学制度更加具体化、清晰化、明了化，最终实现管理者在教育过程中的一目了然，发挥指向性作用。