刍议大学体育排球教学中的兴趣培养

王忠波

（黑龙江农业经济职业学院 黑龙江牡丹江 157041）

古人云：“兴趣是最好的老师。”随着我国目前体育事业的加速发展，越来越多的体育项目加入到了大学体育的课程之中。排球作为其中的一项主要课程在大学体育教学中已经得到了广泛的传播。要想使学生们更好的完成对排球项目的学习，培养学生们对排球的学习兴趣是一项首要的工作。教师在教学的过程中，应该摒弃传统的教学模式，根据学生的心理找寻合理的教学方法，最大程度的去激发学生们对排球学习的兴趣，以此来促进排球运动的发展。

1 对排球运动兴趣的现状分析

目前，排球运动已经成为了人们众所周知的一项体育运动。多年来，不同规模、不同形式的排球比赛在我们周围屡见不鲜。正是由于排球的这种普遍性，使其成为了大学体育中的一项主要课程，虽然目前排球运动在众多高校中已经得到了普及，但是仍然存在着一大部分学生对排球兴致缺缺的情况，导致这种现象发生的原因有很多，要想避免这种情况的发生，就要对出现问题的原因进行合理分析，从而找到合理有效的解决措施。

首先，排球运动是一项技巧性很高的运动，同时对运动员的综合素质要求也比较高。在排球的竞技比赛中，有明确规定，比赛期间，排球不能落地，队员不能出现持球的情况。每个队员在比赛期间都要担任各个位置的进攻与防守，既要懂得扣球、拦网，又要做到防守与接应。排球运动的这种特点就必然会增加排球学习的难度，从而使学生们在对排球运动学习的过程中，内心出现排斥的情况。除此之外，在排球运动比赛的过程中，对团队之间的合作要求的特别高，全场比赛队员们之间都要进行密切的配合，每个队员在比赛的过程中，精神都要高度集中，只有这样才能取得好的成绩。这一特点决定了排球运动并不能像篮球和足球等其他运动那样，可以充分的展现自我。因此，在诸多高校中，对排球运动感兴趣的人往往都比篮球和足球要少的多。

其次，在大学体育的教学中，教学模式是否符合大学生的心理特点也是影响学生们对排球兴趣的重要因素之一。如今的大学生，是最富有朝气和活力的群体，他们在接受一项事物之前，都会有或多或少的好奇心，教师在授课的过程中，必须要利用他们这种好奇心来着手，激发他们对排球的兴趣。但就我国目前大学校园中的授课方式来看，普遍存在着授课形式单一、简单、形式化，教学方法陈旧等现象，这样的教学模式无疑都会让当代的大学生感觉枯燥、乏味，从而丧失了对排球运动学习的激情。要想培养学生们对排球运动的兴趣，教学模式的转变将是一项必不可少的工作。

2 排球运动兴趣培养的建议

排球运动可以说是凝结着深厚民族情感的运动，要想使学生们了解排球运动的乐趣，就要针对以上所提到的问题进行系统分析，结合内在原因，制定出有效的解决措施。为了提高学生们对排球运动的兴趣，教师在教学的过程中可以从以下几个方面来进行提高。

2.1 通过理论教学使学生们对排球进行初步了解

理论作为学生们初步了解排球运动的主要途径，是学生们对排球运动产生兴趣的重要环节，在大部分学生的心目中，学习理论知识通常都是比较枯燥乏味的，一般情况下，都是在还没开始学习的时候，就产生了抗拒心理，从而不会用心去听老师讲课的内容到底是什么。因此，在对排球课程讲解的初步阶段，教师应该尽可能采用生动形象的语言来吸引学生们的注意力，将排球的起源、目前的发展现状以及未来的发展趋势等等内容的讲解换一种轻松愉快的方式向学生们传达。通过这样幽默风趣的语言来激发学生想要学习的兴趣和积极性。年轻人对明星的追求是很疯狂的，在对排球知识讲解的过程中，还可以适当的列举一些优秀排球运动员的小故事，比如说：“铁榔头”郎平、“网前飞人”汪嘉伟等等，以此来吸引学生对排球的好奇心，从而培养他们对排球的学习兴趣。

此外，在排球的教学过程中，教师也可以为学生们播放一些关于排球比赛的精彩录像，播放中国女排在竞赛中的精彩表现，一些精彩的画面能够激发他们学习排球的斗志和兴趣。在观看录像的同时，教师还应该向同学们传达学习排球的诸多好处，比如说：锻炼身体、培养个性，并且能够增加自己的人际关系等等。

2.2 制定新颖的实践活动来激发学生对排球的兴趣

游戏是培养学生们对排球运动产生兴趣的最好途径，游戏最主要的特点就是集趣味性和娱乐性为一体，通常情况下，趣味性强的活动都会引起学生们参与的兴趣和积极性，因此，在教学的过程中，要合理制定相关的排球活动，对激发学生们对排球的兴趣是有积极作用的。

软式排球是目前我国大学体育排球教学中经常用到的一种活动项目，最早出现在日本，软式排球在设计的最初主要针对的对象是中老年人和小孩儿，因为软式排球重量轻，在进行活动的时候不容易受伤。因此，软式排球深受广大体育爱好者的欢迎。将软式排球加入到大学排球的教学课程中，不仅能够保证学生在活动时的安全，而且还能使学生很容易的掌握排球学习的要点，使他们在学习的过程中一点点进步，从而提高他们对排球学习的兴趣。

除此之外，在我国体育课程的教学中，始终还是沿袭了传统的教学模式，比如：上课之前要进行跑步、压腿、活动四肢等准备活动以避免学生们在活动中受伤。其实在这种教学模式下，学生们并不能全身心的投入到热身准备中，这样不仅不能够达到预期的目的，而且还会严重束缚学生们个性的发展。影响他们对排球技术动作学习的兴趣。所以，建议在今后的教学中，用“游戏”的形式来替换这种教学模式，学生们的年龄正处于朝气蓬勃的时期，游戏所带给他们的欢乐和兴致远远超出了传统的准备活动，因此，利用游戏的形式来进行热身准备活动能够更好的调动学生的积极性和提高他们对排球学习的兴趣。

2.3 通过竞赛的方式激发学生对排球的兴趣

在体育教学中，利用学生们的好胜心理来激发他们对排球运动学习的积极性也是一种重要的途径，教师在教学的过程中，一定要充分利用这一点。体育竞技本身就存在着一定的竞争性和对抗性。在教学的过程中，通过竞赛的方式来激发学生们的兴趣，在学生们对排球知识和技巧基本掌握的前提下，可以以班级的形式合理安排一些排球比赛，在比赛过程中，能够增加学生们击球的次数，增高扣球的频率。这样的竞赛方式不仅可以使学生们在竞赛中提高自己的技术水平，使学生学会拦网、扣球、防守和接应。而且能够增强学生之间的合作精神，提高他们对排球学习的兴趣。

与此同时，在这种竞赛方式的教学中，能够在很大程度上满足学生与教师之间的交流沟通，在实践中找到自己的不足，而且，教师也可以针对学生比赛过程中出现的不足进行及时的指导，使学生综合素质不断提升，使他们对排球学习的兴趣更加浓厚。

2.4 建立良好的师生关系

建立良好的师生关系也是培养学生兴趣的主要途径之一。师生的互动关系在教学的过程中能够直接影响学生们的学习的积极性和自信心。可以说，建立良好的师生关系在培养学生对排球运动兴趣的过程中，占据着重要的位置。教师在授课的过程中，所起到的是引导和榜样的作用，对于技术相对来说较好的同学，应该给予鼓励和表扬，从而激发他们学习的欲望和动力。然而，对于一些技术相对来说比较差的同学，因为这些同学会因为自己的技术不够好而出现气馁的现象，这个时候，教师就应该耐心的进行个别辅导，向他们讲授动作要领和技巧，并且引导他们努力尝试。在尝试的过程中，哪怕是仅仅细微的进步，也要进行表扬和鼓励，这样才能够激发他们继续学习的信心和动力。

此外，在对排球进行初步学习的阶段，由于学生们对相关的技术和规范不是特别了解，很容易出现错误或者是多余的动作。针对这样的现象，教师在授课的过程中，应该及时发现，并且第一时间进行纠正，以免因为错误动作形成习惯，改正的时候出现困难的情况发生。

综上所述，大学体育排球教学中的兴趣培养是一个循序渐进的过程，想要培养学生们对排球运动的兴趣，教师在教学的过程中，应该尽量使讲课的效果呈现出趣味性和娱乐性，尽量避免内容复杂、重复、相似等情况发生。在改变传统教学模式的同时，在教学中还应该注重多方面的技术教学，实战性要强。这样才能从最大程度上去激发学生们对排球运动的兴趣，才会使学生们喜欢上排球运动，从而在排球运动中寻找快乐，同时也在很大程度上推动了我国排球运动的发展。

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