学校课余训练现状与对策研究——以镇江市谏壁中心小学为例

张 勇

（镇江市谏壁中心小学，江苏 镇江 212006）

实验与调查

学校课余训练现状与对策研究
——以镇江市谏壁中心小学为例

张 勇

（镇江市谏壁中心小学，江苏 镇江 212006）

学校课余运动训练是对部分在体育方面有一定才能和爱好的学生，利用课余时间，通过运动队、代表队等形式进行系统训练，培养德、智、体全面发展的竞技体育人材。抓好学校课余运动训练，能够为优秀运动队伍培养一支强大的后备军，对提高我国运动水平具有重要的战略意义，也有利于提高学校的知名度和区域的影响力。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

镇江市谏壁中心小学课余训练。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过查阅相关资料，了解当前的研究现状。

1.2.2 专家咨询法通过咨询专家获得相关知识。

1.2.3 问卷调查法对我校65名运动员采用问卷调查法，共发出问卷65份，收回65份，有效65份，有效率100%。

1.2.4 数据统计法对问卷进行数据整理，分析统计结果。

2 结果与分析

2.1 我校课余训练开展现状

2.1.1 课余训练队情况我校共有运动队4支，分别是田径、曲棍球、篮球、绳毽，共有运动员65人，运动成绩在市排名都属于中等水平。其中，曲棍球、绳毽是我校的传统项目。

2.1.2 学生参与课余体育运动的动机运动员从事课余训练工作的动机如何，可以反映出该运动员对课余训练工作的认识和态度，直接关系运动队训练效果，直接影响到学校课余训练工作目标的实现。从调查的结果来看，“教练员的强制要求”是目前我校运动员参加课余训练的首要动机。因此，大多数学生都是在不情愿的情况下训练，这就让教练员的工作量加大，经常出现到训练时间运动员还没有到的情况。

2.1.3 训练时间情况我校运动员大多是中高年级的学生，学习课务较重。为了不影响学生的学习，我校课余训练一般安排在早上和学生放学后进行，这使训练时间得不到保障，一些学生放完学已经很迟了，根本无法参与正常的训练。如果遇到下雨、考试等特殊情况，就会出现停训的局面，这就迫使课余体育训练时间短，需间断性地进行。

2.2 我校学生消极参与课余运动训练的原因

2.2.1 运动员自身原因我校运动员大多是中高年级学生，课务较重，经常出现作业还没有完成训练时间已经到了训练时间的情况，这就影响了学生的训练情绪。运动训练的过程枯燥乏味也是影响学生训练的重要因素，大多数的运动员参加课余运动训练都是教练员的强制要求，并没有什么兴趣可言，日复一日、年复一年地训练让学生产生厌倦情绪。

2.2.2 班主任的体育态度学校体育工作离不开班主任的支持，班主任的体育态度对学生参与体育学习、训练有着潜移默化的作用。如果班主任对体育持有积极认

同的态度，必将引导学生形成良好的体育意识，进而积极投入体育学习或训练。目前，有些班主任缺乏体育意识、体育兴趣，对学校体育抱消极态度甚至排斥学校体育，无形中将这种思想传播给了学生，削弱学生群体对体育思想、体育行为的积极认同，阻碍课余体育训练的正常开展。

2.2.3 学生家长的态度随着生活水平的提高，很多家长舍不得让自己的孩子吃苦，并对课余体育运动认识不足，认为只有没出息的孩子才会学习体育。许多家长希望自己的孩子在学习上和艺术上有所建树，就是不愿让孩子从事体育运动，学习成绩好的学生成绩稍有点波动就认为是受到了运动训练的影响，固然不想进行体育训练，而成绩差的学生家长更是认为课余体育训练碰不得。

2.2.4 社会的偏见社会和家庭的要求及压力也要求学生以其他课程的学习成绩为衡量学生的主要指标。而体育还没有形成一种独立的产业，通过体育训练达到金字塔顶端的人还是太少。

3 小学生消极参与课余运动训练的对策与建议

3.1 对 策

3.1.1 加强教练员的培养教练员是一支运动队的领头人物，教练员的水平直接影响了课余训练的效果。我校体育组是一支年轻的队伍，训练的实战经验较少，自身的训练水平没有达到一个高的标准，因此，提高自身的技术水平是刻不容缓的任务。在平时工作之余，要不断加强学习，像前辈们学习训练方法，提供学习与进修的机会，只有这样才能适应运动训练发展的需要。

3.1.2 培养学生的体育兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。课余运动训练枯燥无味，整天绕着操场跑，试想我们老师整天面对操场都感觉枯燥，更何况活泼好动的学生呢，因此培养学生的运动兴趣是关键中的关键。我校是一所农村小学，可以利用农村独有的地理优势进行体育训练，在平时的训练中可以到野外进行越野跑，也可利用坡道进行上坡、下坡跑的训练。在野外训练极大地增加了学生的训练兴趣。此外，提高学生的训练兴趣，还应在训练方法上有所创新和让学生体验成功的快乐，这样才能进一步提高学生训练的兴趣，更加主动地投入到训练中去，使训练达到事半功倍的效果。实践证明，经常激发学生的学习兴趣，使兴趣成为一种稳定的爱好，是搞好训练的基础。

3.1.3 加强对训练学生的关心和爱护我校参与运动训练的学生有不少是来自安徽、山西等地人，自身家庭条件不是很好，有的路途遥远，有的回家还有一堆的家务。因此，笔者觉得对于家庭有困难或者由于路途较远训练有困难的学生采取一定的补助措施，同时对参训学生无论比赛结果如何，也应关注学生的训练过程，进行适当的奖励，平时与学生多交流及时解决他们的生活上的困难；另一方面作为教练员在训练中还应注意学生的营养和体力恢复，切忌盲目增加运动负荷并注意加强医务监督。只有温暖了学生的心，才能使学生真心实意的参与训练，才能创造成绩。

3.1.4 加强与运动员家长的联系现在独生子女居多，怕孩子吃苦，怕耽误学习，很少有家长支持学生参加课余体育训练。因此，体育老师可以经常家访，与家长多交流，解决他们的后顾之忧，向家长宣传课余体育训练的好处，定期召开家长、运动员的交流会、表彰会，采纳家长建设性的意见。

3.1.5 处理好课余训练与文化学习的关系学生的首要任务还是学习，参加课余训练的同时，文化课的学习更要努力，因此学校对运动员应形成思想工作、学习、业余训练一体化管理，建立各种制度和措施，把运动员的业余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作计划内，定期检查，让其补习。有关领导、班主任和教练员要经常深入课堂、运动队检查作业，定期召开运动队领导和运动员会议，听取情况，及时处理，做到文化课学习和训练两不误。

3.2 建 议

3.2.1 加大宣传力度广大体育教师平时应注重积累，加强对绳毽、曲棍球、田径运动的宣传，利用升旗、班会等活动对学生进行宣传，让学生看到希望，有盼头，并喜欢上课余运动训练。

3.2.2 加大投入力度学校应该加大课余运动训练的投入力度，增加和完善场地器材设施，增加训练经费，改善教练员和运动员的待遇。

[ 1 ] 俞慧燕，徐伯彤.浙江农村中学体育现状及其发展对策[ J ].体育文化导刊，2003（4）.

[ 2 ] 冀晓斌.农村中小学体育教育现状与思考[ J ].西安教育学院学报，2001（3）.

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投稿日期：2012-04-22

张勇（1975 ～），小教高级，本科。研究方向：体育运动。