开展体育社团活动促进校园文化

2012-08-15水浩辉

运动 2012年5期

关键词：社团课外体育课

水浩辉

（浙江省宁波市鄞州区古林镇中学，浙江宁波 315177）

理论与方法探索

开展体育社团活动促进校园文化

水浩辉

（浙江省宁波市鄞州区古林镇中学，浙江宁波 315177）

体育社团在如今的社会已经相当普及，深受广大体育爱好者喜欢。本文所阐述的是初中阶段开展体育社团的必要性。通过本文分析研究体育社团的发展，为培养学生终身体育意识打下基础，也为学校多元化体育需求提供有力保障。

初中；体育活动；体育社团

为了丰富学生的课余生活，响应国家教委颁发的7号文件，体育社团逐渐走进校园、走进课堂，成为学校体育工作的重要组成部分。体育社团与中学体育课比较，社团活动既有健身性，又有文化性、娱乐性、积极性。多种多样的体育社团在校园文化建设中发挥了举足轻重的作用，为培养学生终生体育意识奠定坚实的基础。

1 体育社团的概念

所谓体育社团是以体育为载体，为了达到某种体育的目的，自发地或人为地组织起来的团体形式，有着既定目标和规范的，具有健身性和互益性。

2 初中学校体育社团的现状

据不完全统计，在初中阶段开展体育社团少之又少，多半也是小打小闹、领领器材而已，没有专业的教师进行指导，纯粹是一种“放羊式”的活动。而在高中，体育社团已相当流行，有专门的时间，也有专职教师指导。而在大学，体育社团遍地开花，由大学生自发组织，成立社团。从这三者相比较，初中阶段确实不够火候，虽然体育课由2节变为3节，但还是不能满足少数学生。随着阳光体育的不断深入、课外体育活动的蓬勃发展，体育社团会逐渐地庞大。再者，开展体育社团，利大于弊，特别在培养人才方面，也有极大的帮助。

3 开展体育社团的原因

3.1 从体育课来看

3.1.1 学生存在个体差异每个学生的体育水平参次不齐，教师在授课过程中，难免会顾及不到好的学生，从而抑制了个别学生的主观性和能动性。为了能激发学生的积极性，开展社团活动相当有必要。如篮球课上，让社团成员进行三步上篮；在乓球课上，让社团成员进行推挡练习等。通过这些社团成员的演示，势必增强其他学生的自信心，为体育课营造良好的氛围。

3.1.2体育课内容多而散体育课是按照学期初制定的教学计划进行，涉及内容相当多，如篮球、排球、田径、体操、足球等。教师传授内容也只能是蜻蜓点水，学生掌握情况也就皮毛而已。一个学期学下来，也没掌握多少东西。对于学生而言，要想学得精，只有利用体育社团。

3.1.3 上课时间有限育课时间一般40分钟左右，真正在学习的也就20 ～ 30分钟之间，要想真正掌握该门技术，在时间上显然是不够的。每年开学初的体质测试，利用体育课时间进行练习，对于大多数学生来讲，很难达到优秀，有部分学生连及格都存在问题，如篮球运球，要达到优秀，确实很难；如引体向上，要拿标准来做，连及格都困难。所以，体育课远不能满足学生需求，只能利用其他时间继续充电。这样才可能离自己的理想更进一步，从而调动学生的积极性，增强学生的自信心。

3.1.4 学生综合能力评价每一个所学的运动项目，学生都要进行综合能力评价，及时了解学生所掌握的情况。但评价以后，所学内容将不在升华，像这种现象在初中阶段普遍存在。对于体育课，大多数学生都很茫然，对于体育课印象只停留在“达标”这两个字。其中，体育新课程改革有一项技能目标“社会适应”，对于初中学生毕业以后，进入社会，他们能“适应”吗？

3.2 从体育器材来看

体育社团的引入让学生满足手上有器材的愿望。这样一来，能使更多的学生加入社团，有利于社团的开展。通过这点，激发学生对体育课的兴趣，更能培养学生终身体育意识。

4 体育社团的实施办法

4.1 由学校领导牵头，各部门分管工作，其他教师协调配合。

4.2 列出体育社团项目，制定规章制度。特派专职教师担任指导工作，并配备1 ～ 2个有特长教师进行辅佐。

4.3 充分保证社团时间，可以利用课外体育活动，也可以利用体育课时间，把同一社团的学生组织起来进行小团体活动，将体育社团活动融入到体育课中，使体育课得到进一步深化，满足学生的求知欲。

4.4 由专职教师对学生进行社团活动，并指导学生进行技术动作练习，提高学生的运动技能水平，增强体质，让学生学会相互竞争、相互帮助、相互提高。同时，也可以将体育社团活动纳入到体育课评估中去。

4.5 充分利用学校场地实施。只有合理地利用学校场地设施，才能把体育社团开展的轰轰烈烈，才能激发学生的兴趣。例如，足球教学，不一定要在草坪上进行，可以利用学校的各个角落，这样可以充分调动学生的积极性，让学生知道足球也可以这样踢。

5 开展学校体育社团所带来的益处

5.1 有助于学生特长发挥

体育社团中学生可选择项目众多，能充分发挥学生特长，为他们提供发展的空间。而在体育课中，由于内容繁多、人数众多，很难发挥学生应有的特长。而在体育社团就不一样了，想怎么发挥就怎么样发挥，这样一来既可以充分调动学生的积极性，也可以提高学生对体育项目的热度。

5.2 满足学校多元化体育需求，为学校培养体育人才

体育社团是随着外部、学校等环境不断变化而迅速开展起来，是学校体育工作的分支。随着竞技体育比赛的日益增多以及校园体育比赛的丰富多彩，势必带动体育社团的快速形成。体育社团的形成将为学生搭建一个参与体育运动的平台，也为学生提供自我发展、自我提高的平台。既满足学生体育需求，也同时满足学校多元化体育需求，为学校组建运动队提供有力保障，为学校培养高水平体育人才奠定坚固的基础。

5.3 丰富学生的课外体育活动

体育社团是课外体育活动的一种形式，而课外体育活动则是学校体育工作的重要组成部分，两者相铺相成。参加体育社团不仅可以丰富学生锻炼的项目，也可为学生提供广阔的锻炼空间。参加体育社团不仅能使学生在体育课中所获得的知识、技术、技能得到巩固和提高，而且还能影响学生参与课外体育活动的激情，使那些不经常参与课外体育活动的人也参与之中，其乐融融。如果课外体育活动缺少含金量，那么体育社团将为其注入一定的金子，为将来学生适应社会打下坚实的基础，同时促进学生交流合作，体现出课外体育活动的丰富性。

5.4 开展体育社团，为学生减压

就目前的初中生来看，学生的学习压力很大，心灵也比较脆弱，动不动就要进行心理辅导。学校也采取了各种措施，如举行趣味性比赛、观看电影、观看文艺演出等，通过这些措施，尽可能减轻学生的学习压力。体育社团的开展，将给学生带入另一种境界，通过社团活动，使学生在锻炼身体的同时，也可以愉悦心情，用豁达的胸怀全身心投入到社团活动中，缓解学生在学习过程中带来的压力。

5.5 体育社团是班级、学校交流的纽带

体育社团是班级交流、学校交流的重要手段。社团人员来自不同的班级，可以为日后班级比赛提供体育人才作保障，也为不相识的学生提供一个交流的平台。过去学校参加各类运动项目，不外乎一些有实力的体育人才，那也是极少数。但随着体育社团的不断深入，人才会更多，班级的比赛也会更加精彩。所以说，体育社团可以为一般学生创造机会，也可以为特殊学生创造机会，这种现象是教师、学校所希望看到的。通过体育社团的各类比赛，促进学生的交流，增加学生的友谊，同时在交流中互通信息、共同学习、共同进步。