大学生学习游泳运动态度的调查与分析①

刘立华 宋淑珍 宋海燕

(防灾科技学院体育部)

大学生学习游泳运动态度的调查与分析①

刘立华 宋淑珍 宋海燕

(防灾科技学院体育部)

游泳是借助自身与水的相互作用力在水中活动的运动，凭借其对提高和改善身体机能的良好作用，成为了21世纪最受欢迎的体育项目之一。同时，游泳也是人类最基本的生存技能和军事手段，有利于大学生的成长发展。所以，本文通过对防灾科技学院大一新生的问卷调查，详细了解大学生对游泳的态度，从而推动游泳在学生体育运动中的普及，以促进游泳在全民健身中的作用。在实际教学中，对游泳的态度也会影响学生学习的积极性，所以研究与分析大学生学习游泳的态度对防灾科技学院的游泳运动的开展有着现实的意义。

大学生 游泳 态度

1 相关概念

1.1 游泳运动

所谓游泳运动，是指运用头部、躯干、手臂、腿等身体各部分的协调动作，使身体在水中活动或前进的体育运动项目。它主要包括竞技游泳和实用游泳，是水类运动项目的基础。实用游泳包括侧泳、潜泳、反蛙泳、踩水、救护、武装泅渡；竞技游泳分为蛙泳、爬泳、仰泳、蝶泳。

1.2 态度

态度指的是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。态度主要有三方面的构成要素，分别是对外界事物的内在感受、情感和意向。

2 游泳运动的作用

游泳运动不仅有利于身体各项系统的健康发展，还有利于培养狼嚎的心理素质和健康的品格，同时，游泳运动在实际生活和军事应用中都有不可忽视的实用价值。对于塑造健美形体，预防和消除疾病，增强人体抵抗力，游泳运动也有着重要的影响。

2.1 健身价值

在游泳过程中，水对身体的挤压作用使肢体的血也更容易流回心脏，从而加速了心脏的搏动频率。所以，长期的游泳锻炼可以明显加强心脏的收缩能力，而且因为运动使血管壁厚度增加弹性加大，从而增加每搏输出血量，改善心脏运送血液的能力。

2.2 健美价值

游泳运动比一般运动消耗更多的能量，在游泳池中运动10min所消耗的能量相当于正常30min的跑步运动。也正因为如此，游泳运动为减肥提供了简洁有效的手段，他不仅可以对瘦身健体起到事半功倍的效果，对于保持身材也是最有效的运动。同时，由于水具有柔韧性的特点，年更是对身体骨骼的冲击力，防治运动损伤和骨骼衰老，从而保持了骨骼的良好状态。水中柔和的阻力不仅可以提供适宜的运动强度，又可以将运动量控制在有氧运动强度范围内，从而避免因肌肉生长而损害形体线条。

3 大学生学习游泳态度的现状分析

3.1 大学生学习游泳意向分析

意向是指人们对待或处理客观事物的活动，是人们的欲望、愿望、希望、意图等行为的反应倾向，具体学习中可以表现为动机。根据对防灾科技学院大一新生进行调查发现，很多学生学习游泳带有一定的功利性，他们或者是为了为赢得比赛而强化游泳技巧，或者是利用作为谋生的手段，但当然也有很大一部分学生是为了其他的原因学习游泳。根据调查的数据显示，有45%的学生学习游泳是因为兴趣爱好，这表明随着游泳作为21世纪最受欢迎的体育运动，已经有越来越多的学生把它作为自己最喜欢的体育项目，这对于游泳来说也是最好的学习动机。游泳能给练习者提供一个锻炼坚韧不拔，持之以恒精神品质的机会，所以也有40%的人学习游泳是为了增强良好的道德品质；游泳技能是一项每个人所必须掌握的求生技能，这样在面对自然灾害时才可以自救或互救，显然很多大学生也认识到了这点，所以60%的人学习游泳是为了掌握游泳的基本知识、提高游泳水平及获得救生知识和技能；调查中还发现，随着现代大学生逐渐认识到游泳运动的强身健体功能，也越来越重视自己的身体的健康状况，已有33%的学生学习游泳的动机是为了强身健体，增强体质。

3.2 大学生学习游泳情感分析

态度中的情感是和人的社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的评价和体验。根据对防灾科技学院大一新生的调查显示，有66%的学生表示非常喜欢游泳运动，仅有4%的学生表示不喜欢游泳。因为游泳不仅可以达到身心愉悦的良好状态，同时也是减肥的良好手段，因此博得很多大学生尤其是女性的欢心。

此外，大学生学习游泳的心理状态也是情感的一部分。因为人的心理现象包括个性心理特征(兴趣、性格、智力、气质)与心理过程(认识过程、情感过程及意志过程)。人的心理情感会影响很多行为，游泳作为最受大学生欢迎的体育运动自然也不例外。通过对防灾科技学院大一新生中不会游泳的学生调查显示，60.3%的学生不会游泳的原因是怕危险，也有13.5%的学生曾经试图学过游泳但没有学会，这说明说明大多数学生对游泳运动存在心理障碍。对游泳的危害性进一步研究发现：有59.6%的学生认为游泳危险性很大，可能会有生命危险；而24.2%的学生持中立态度；仅有16.2%的学生认为没关系，学习游泳是危险时可以避免的。所以，游泳在很多学生的认知里还属于危险性的体育运动，导致因畏惧游泳的心理而学不会游泳或不喜欢游泳的学生越来越多，以至于影响游泳在大学生中的普及和发展。

3.3 大学生学习游泳的内在感受分析

态度中的内在感受是指人们对事物存在的价值或必要性的认识，它包括道德观和价值观，价值观以得可偿失为条件来影响人们的行为，而道德观则能使人们不惜任何代价甚至是不惜生命来达到一些目标目的。通过对学习游泳的收获进行调查可以了解学习游泳的内在感受。

根据对防灾科技学院大一新生的调查数据：55.4%学生认为学习游泳后获得了游泳的基本知识，掌握了游泳的基本技巧，从而获得了能力的提高；而认为自己不仅使身体得到了很好的体育锻炼，而且掌握了良好的健身方法的学生占42.7%；19.2%的学生则认为进行游泳锻炼使自己的兴趣得到了满足，并且培养了良好的精神品质和健康的心态；此外，还有22.6%的学生学习游泳后认为自己掌握了一种实用的救生技能。

4 改善大学生学习游泳态度的建议

4.1 加强宣传和普及

改善学生对游泳的态度首先需要做的是提高学生对游泳运动的认知度，只有深入了解游泳的健身功能，熟练掌握游泳知识和技巧，才能养成良好的游泳兴趣，培养终身游泳健身意识。所以，要加强对游泳的宣传工作。学校或各个游泳团体可以组织一些关于游泳运动方面的讲座或活动，通过对游泳运动健身功能和安全知识的讲解，加深学生对游泳的认知。传播媒体对于游泳运动的宣传也是非常必要的，借助媒体的影响力和传播速度，可以在很大程度上提高学生对游泳的兴趣和关注度。此外，在游泳课中，教师也要积极引导和培养学生学习的兴趣，使学生能够学到需要的游泳技能和理论知识。

4.2 加强对游泳教练的培养

游泳教练是游泳学习的重要环节，它不仅是游泳知识和技巧的传播者，更是对学生的安全的守护者，因此对游泳教练的培养直接关系到学生学习游泳的态度，游泳教练在游泳运动的学习中居于主导地位。高素质的游泳教练队伍对提高学生游泳兴趣、改善学生学习态度和培养终身游泳健身的理念都起到了很大的促进与影响作用。

在对防灾科技学院大一新生的调查中发现，专业游泳教练的比重微乎其微，无法对游泳运动的发展起到推波助澜的作用。所以，建立规范的游泳教练培养模式势在必行。在此基础上，各培养机构还要不断利用各种手段来拓宽游泳教练的知识领域，想方设法提高游泳教练的自身能力，积极组织游泳教练参加各种游泳教研活动，提高游泳教练的整体素质，或者组织多种游泳培训和学术会议，从各个角度提高游泳教练的总体素质。

5 结语

游泳运动具有良好的健身价值，所以其对大学生身心的锻炼与培养都有积极的作用。对于学习的态度，早在战国时期，荀子就在《劝学》中指出：“故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。所以，大学生应该培养持之以恒的学习游泳态度，养成坚韧不拔的良好品质，为全民健身贡献重要力量。

[1]李华.对青少年开展游泳救生教育的思考[J].琼州学院学报,2010.

[2]丛宁丽.议提高安全意识与人人学会游泳的社会责任[J].游泳季刊,2007.

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[4]陈为民.高职院校游泳课教学价值实现探究[J].福建教育学院学报,2007.

[5]瞿袒,陈海雄.浅谈体育院校游泳课学生创新能力的培养[J].科技体育,2009.

G80

A

2095-2813(2012)12(a)-0124-02

刘立华(19977,8—),女,汉,硕士,防灾科技学院体育部,研究方向:体育教学与训练。

宋淑珍(1965,10—),女,汉,学士,防灾科技学院体育部,研究方向:体育教学与管理。

宋海燕(1978,5—),女,汉,硕士,防灾科技学院体育部,研究方向:体育教学与管理。

防灾科技学院游泳教学现状及发展研究,防灾科技学院教研与教改项目,课题编号:2012A16。