浅议足球战术教学策略①

2012-08-15欧海飚

当代体育科技 2012年25期

关键词：战术足球理论

欧海飚

（广西机电职业技术学院广西南宁 530007）

浅议足球战术教学策略①

欧海飚

（广西机电职业技术学院广西南宁 530007）

足球运动号称世界上最受喜爱的运动，拥有无与伦比的吸引力。随着现代足球运动在全世界范围的推广，足球已经不单是体育竞技项目，同时也是非常有效的健身项目，受到越来越多人的认可和青睐。随着人们对足球喜爱程度的增加，足球战术也越来越受到人们的重视。因此，这就要求我们在足球的战术教学方面投入更大精力，研究出适合的教学策略。本文将围绕足球战术的教学，从不同角度，提出相应的策略。

足球战术教学策略

在现代的足球比赛中，想要取得足球比赛的胜利，受到多种因素的影响。现代足球讲究的是更加流畅的团队配合，更加先进的足球理念和执行战术的坚决。在最高水平的足球比赛中，双方实力往往就在伯仲之间，这时候就体现出战术能力的重要性。所以，为了更好的完成足球战术教学的任务，需要对相关的教学策略进行研究。

1 明确技术的基础地位，建立科学的训练体系

在足球这项运动中，足球技巧是实现足球战术的基础。任何足球战术都是建立在足够的技术能力之上的，否则再好的战术也只是一纸空谈，没有可以实现的基础和条件。

1.1 技术掌握初级阶段

在技术掌握的初期，主要任务是使学生对整个技术动作的使用方法和概念有个初步的理解和掌握。在这个阶段，需要老师将动作讲究清楚，使学生明确技术动作的具体要求。初期技术动作的传授是体育教师非常重要的教学环节。在教学过程中通常采用两种方法：（1）讲解过程的高质高效。注意突出重点与难点，使学生能够对技术动作有正确认识并做到较好掌握。同时，针对学生常见的错误环节加强训练和讲解，提高练习效果。（2）运用多种手段进行示范，强化动作在学生头脑中的概念。

1.2 技术能力提高阶段

技术能力提高阶段的主要任务是提高学生足球技战术的运用能力。完成技术的定型，从而真正形成动作技能，使学生能够达到自主运用。这阶段的主要方法是加大练习的密度，在不断的练习中进行强化，使学生能够发现并掌握相关足球技能的规律。同时，不断发现错误，及时改正，逐步规范。一些重点技术如：停、传、控、射需要反复训练。在练习的同时，进行实战训练，组织一些强度和对抗性较大地比赛，让学生在实战中不断理解各种技术。老师也要对学生的表现认真观察记录，在训练结束后，针对在比赛或训练中暴露的问题进行讲解和改进，从而提高学生的技术能力，为今后战术的发挥奠定基础。

2 足球战术的教学策略

2.1 理论传授阶段

2.1.1 传授主要战术理论

足球战术理论传授的第一个环节就是进行理论传授，让学生对足球的理论形成一个较为完整的概念。在教学过程中，要注意方式的多样化，尽量将相对抽象的理论知识通过讲解使学生更好地理解和掌握。

在理论的教学过程中，运用直观法与语言法相互配合的方式是比较常见的。这种方法主要是利用黑板、沙盘、播放录像和图片的方式开展的。教师在用语言讲解理论的同时，不断在黑板上进行模拟演示，或者在沙盘上进行讲解，使学生在头脑中形成一个更加立体化的概念。同时，运用准确简练的语言，将战术的阵形，配合的具体方法进行阐释，例如：跑动位置路线、技术动作、传接顺序、接应时间以及队友之间协调行动的作用，使学生能够对战术方法的全过程有个较为清楚的理解。另一方面，应该利用现代化的手段丰富讲解方式，有效利用多媒体等手段，构成较为完善的战术理论讲解体系。通过对相关理论视频的反复播放，强化学生的记忆和理解。对相对复杂的理论部分，可以反复进行播放，同时尽量播放较为全面的视频作为指导，让学生有机会见识到正确战术的运用方法，最终完成主要战术理论的教学阶段。

2.1.2 发挥教材的基础作用

对于任何一种新的知识理论，想要对其理解并达到最终掌握，首当其冲的是通过学习相关教材，以教材的理论为指导和规范，不断提升自己对相关知识的理解。由此可见教材的重要性。首先要尽量制定出适合学生学习的教材，教材中对足球战术的各种理论的讲解务必准确、全面，同时尽量做到简单易懂，避免过于理论化增大学生的学习难度。教师在利用教材进行讲解时，要将教材中的理论以相对简单的语言传达给学生，对于教材中的重点内容，要投入更多得精力进行研究，明确整个教材的理论体系。

2.1.3 合理安排教学进度

足球的理论教学，同样是一门教育学科，也需要遵循相关的教学理念。教师在进行教学时，要学会合理的安排教学进度，循序渐进，由浅入深。在课时的分配上要做到科学合理，理论教学要和实际教学相结合。既保证学生通过各种理论教学方式对足球战术有到位的理论理解，又要避免过分注重书面理论而造成的纸上谈兵。如何合理的安排教学进度是对教师的巨大考验，它不仅体现了一名体育教师的能力和水平，同时对于学生足球战术理论素养的提高有至关重要的作用。

2.2 培养学生的战术意识

足球场上的主角还是运动员，教练只能在场下进行指挥和提点。如果一名足球运动员没有养成相应的战术意识，那么他在场上就会显得十分盲目，影响团队配合，更加谈不上战术的运用能力。

首先，教练在对足球运动员的技术训练中，通常都十分重视技术的规范性和准确性。但往往忽略了技术与战术意识配合训练，造成二者的分离，结果在比赛中技术和战术能力脱节，影响了最终成绩。因此，在训练中必须明确训练的内容、形式、目的和要求，让学生明白技术与战术的关系，技术是战术实行的基础，而战术是技术发挥的表现，技术服务于战术。训练中要保证对抗性，思考防守人的反应和自身行动对整体战术的影响，明白自己的所有动作和训练都要做到有的放矢，减少盲目性，从而提高学生的战术意识。通过战术意识的不断提高，会在比赛过程中起到非常大的帮助作用。

其次，通过对抗实践培养和提高战术意识。在传统的足球训练中，通常采用无对抗条件下的训战术练习。这种缺乏对抗性的训练造成训练与比赛的脱节。结果到正式比赛中，随着对抗性的增强，原本训练中已经掌握的战术根本不会发挥，完全没有了章法。因此，必须把训练当成实战，提高训练的强度和对抗性。提升队员在实际比赛中的战术意识，保证训练中的战术成果能够在正式比赛中得以发挥。多进行对抗训练，充分利用友谊赛等比赛机会，检验自己平时的训练成果。让队员们适应正式比赛的气氛，增加比赛经验，提升战术意识。

2.3 培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维是足球战术理论教学中的重要组成部分。我国传统的针对战术知识的传授，注重的是战术的形式和方法，常常忽略了对战术思维的训练与传授。这也使得战术训练方法不少，战术训练也做了很多，但学生在比赛中表现的实际的战术水平并不高，其中忽略了对战术思维和创造性思维的训练是关键。战术意识培养的主要内容是思维的训练和培养，而且应该注意大脑无意识过程的运用。通过运用联想法进行教学，使学生的思维更活泼，比赛中表现得更积极。另外对于足球这项对抗性很强的运动，队员除了善于把握自己的思维外，也应善于把握同伴和对手的思维，了解对方的想法和意图。这样会使队友间的默契程度提高，整个队伍形成一种协调的整体思维，会极大地提高团队配合的流畅程度。同时，通过对学生创造性思维的训练，对对手的动作意图也会有更加准确地预判, 从而实现真正用脑子踢球。

2.4 注意对心理素质的训练

在足球战术的教学过程中，对运动员心理素质的训练也是其中非常重要的一环。由于足球这项运动有很强的偶然性，比赛场上的情况也是瞬息万变。如果在比赛前没有充分的思想准备，或者平时的心理素质的训练程度不够，那么在遇到意外情况时就经常会出现急躁心理，影响自身水平的发挥。在平常的足球比赛中，经常可以看到比赛中发生意外情况后，部分运动员心理出现很大变化，急躁、易怒、甚至出现放弃的心理。这都是平时针对队员心理素质训练程度不够造成的。一旦心态失衡，那么再好的战术都难以实行。在平时的战术教学中，要注意对学生心理素质的训练。加强学生的自我调控能力，并且通过多参加比赛来不断增强这种能力。