秦腔武生的综合学养

□蔺湘谦

综合学养是每一个人的“软实力”，秦腔武生的综合学养也是秦腔武生的“软实力”，是其表演的基础与前提、支撑与保证。

所谓“学养”，指的是学问与修养，即知识与能力，知识是手段，能力是目的与归宿。本文结合我自己秦腔武生表演的艺术实践，对武生的综合学养总结几点心得与经验，写出来与秦腔人和有关专家共同讨论。

一、艺术学养

艺术学养是秦腔武生的首要学养。

秦腔武生的表演属于艺术创作范畴，因此艺术学养是秦腔武生演员必备的学养。

艺术是“人类以情感和想像为特性的把握世界的一种特殊方式。即通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想像中实现审美主体和审美客体的互相对象化。具体说，它是人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知觉、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。作为一种社会意识形态，艺术主要是满足人们多方面的审美需要，从而在社会生活尤其是人类精神领域内起着潜移默化的作用。”①

艺术的种类繁多，要全部掌握很难，对于秦腔武生，其艺术学养要重点掌握以下几种：

（一）文学学养。文学学养主要是对剧本（戏剧文学）的阅读、分析、理解、把握能力。了解有关戏剧冲突、戏剧情境、戏剧情节、戏剧结构、戏剧动作、戏剧语言、戏剧人物的相关知识。

（二）音乐学养。音乐学养主要是对秦腔唱腔音乐的把握与运用。秦腔武生虽然以武功表演为主，但唱功也是不可或缺的。

（三）舞蹈学养。秦腔武生的表演，实际上就是舞蹈化的程式动作表演，所以对舞蹈艺术的节奏、韵律、语汇、表情、构图等元素，也要十分精通。

（四）美术学养。秦腔武生的表演，在服装、化妆、道具（兵器、马鞭等）等各个方面，都与美术息息相关，所以美术学养也是秦腔武生必备的学养之一。

二、戏曲学养

秦腔属于戏曲艺术范畴，因此秦腔武生的戏曲学养，自然成为其综合学养中的题中应有之义。

具体说，秦腔武生的戏曲学养，主要有以下几点：

（一）把握戏曲艺术的神髓。戏曲是“剧诗”，以写意化、抒情化、意境化为重要标志。

（二）掌握戏曲表演的特征。戏曲表演以程式化、虚拟化、夸张化为主要特征，并以四功五法——唱、念、做、打；手、眼、身、法、步为重要艺术手段。

（三）牢握情感化的原则。戏曲表演无论何行当，均以情感化为准则，即通过“以情带声，声情并茂”的表演，把剧本中人物的情感通过自身的情感体验与情感体现，传达给观众，引起观众的“情动”，收到理想的艺术效果。

三、剧种学养

秦腔武生要具备本剧种的学养，其中主要有：

（一）把握秦腔的地域文化特色

秦腔属于陕西地域文化范畴，地域性美学特色十分抢眼。秦腔科班、剧团二合一的易俗社，就以鲜明的地域文化特色，得到我国现代文学旗手鲁迅先生于1924年亲笔题书的“古调独弹”的匾额，并予以资助。

（二）掌握秦腔的音乐特色

秦腔的唱腔有塌、滚、摇、代、尖五大部，又细分为二十四类，除滚板（哭音）外，其余各部都有欢、哭、傲三类，其节奏又分快、中、慢三种。

（三）牢握秦腔行当特点

秦腔共有“十三头纲子”（老生、须生、武生、小生、幼生、正旦、花旦、小旦、老旦、媒旦、大净、毛净等），并细分二十八类角色。

四、行当学养

秦腔武生必须具备本行当的学养。

秦腔武生同所有戏曲武生一样，都扮演擅长武艺的青壮年男子，又分为长靠武生与短打武生两种，前者扎大靠，重武打与工架；后者着紧身短装，重武打特技。

无论是何种武生，都以“起霸”、“趟马”、“走边”等程式与腰功、腿功、山膀、云手、毯子功、把子功、跟斗等为主要表演手段。

①辞海[M]缩印本.上海：上海辞书出版社2000.P674.