新湖州人农民工子女阅读状况的调研分析

陈 敏

（湖州市图书馆，浙江 湖州 313000）

〔作者信息〕陈敏，女，副研究馆员，副馆长。

1 研究背景

随着二元制城乡结构中户籍限制政策的改革，大批农村青年离开农村进入湖州谋求生计。在农民工流动的过程中，单身流动逐渐被家族式流动所取代，成为未来的“新湖州人”。目前，我市已登记在册的流动人口近82万人，其中市区35.9万人。而随父母进城的“新湖州人”农民工子女则有5.3万人，这些新湖州人农民工子女是我们未成年人中一个不容忽视的群体。如果这些未来的“新湖州人”后代不能真正融入湖州，奋力追求知识，他们就会变成一个人数众多却不具备社会主流价值观、身在城市心却远离城市的社会边缘性群体。因此，如何加强新湖州人农民工子女的社会教育是一项紧迫而重要的任务，越来越受到社会各界的广泛关注。

湖州市图书馆作为湖州精神文明建设的重要窗口、本地区未成年人社会教育的重要基地，在关注新湖州人农民工子女健康成长工作中担负着义不容辞的社会责任。近年来，根据中共中央关于加强未成年人思想道德建设的有关重要指示，湖州市图书馆认真落实，利用自身优势，对新湖州人农民工子女开展了生动活泼、丰富多彩的公益活动。

2 调研基本情况

为进一步了解新湖州人农民工子女的阅读状况，进一步提升图书馆对新湖州人农民工子女的服务水平，营造一个平等、和谐、宜居、乐活的公共服务环境，近期，笔者以市区的5所农民工小学作为研究对象，着重以湖州良友学校为样本，通过座谈走访和随机抽样等形式对在校教职人员、学生及其家长等相关人员做了专题调研。发放问卷调查400份，回收395份，有效问卷393份，有效回收率98.2%。

2.1 调查对象的结构

在被调查的400名学生中，男生218人，女生182人，男生比女生高出9个百分点。年龄差距很大，最大的16岁，最小的仅9岁，相差7岁。这些学生出生地最多的是四川，其他依次为湖北、江西、安徽，来自以上四个省的外来学生总数占96.5%。其中，独生子女占学生总数的28%，非独生子女占学生总数的72%。相比湖州城市家庭，独生子女比例很低。（见表1）

表1 新湖州人农民工子女结构变量分析

2.2 调查对象的阅读取向

这一部分的调查主要了解农民工子女的知识能力及阅读状况。如图1所示，农民工子女对动漫、名家名著、科普、文史地、教辅等类型的图书比较感兴趣，其中动漫图书的需求量最大，占28.5%，其 次 是 教 辅 占 18.2%、名 家 名 著 占16.8%、科普占15.6%、文史地占6.7%，其他占14.2%。这表明动漫类图书内容浅显、手法夸张、故事情节紧凑，恰好迎合了孩子们寻求消遣、追求刺激的好奇心理，所以，深受孩子们的青睐。

图1 调查对象的阅读取向

2.3 调查对象利用图书馆的情况

在回收的调查问卷中，关于对图书馆利用的情况一项，数据显示，54.5%的农民工子女从未利用过图书馆，说明大多数农民工子女图书馆意识较薄弱。半个月利用一次图书馆的占15.4%，每月利用一次图书馆的占18.4%，3－4个月利用一次图书馆的占11.7%，而且以“借阅文献”和“看展览、听讲座”为主要目的。

2.4 调查对象参与图书馆活动情况

此次调查发现，从未参加过图书馆组织的读者活动在被调查项目中占相当大的比例，占62.3%，参加过征文等读者活动的占18.6%，参加过展览、讲座活动的占19.1%。

3 调研结果与现状分析

3.1 影响“新湖州人”农民工子女阅读情况的家庭教育因素

3.1.1 家长自身素质

据抽样调查，良友小学五百多名新湖州人农民工子女的家长文化程度普遍不高：大多为小学、初中，极少数高中、大学，甚至还有文盲。家长文化水平的低下使他们没法对其子女言传身教，再加上生活上的不如意，往往脾气暴躁，动辄打骂，在教育子女的方式方法上过于简单化，容易使孩子产生严重的逆反心理，因而自暴自弃、不思进取。

3.1.2 家庭经济基础

据湖州市统计局流动人口抽样调查显示，大多数新湖州人的月收入比较低。约有70%的新湖州人月收入在800元以下，按目前本市生活消费指数，70%的新湖州人农民工抚养子女及其教育消费只能勉强维持。笔者在良友小学对五百多名外来务工子女的抽样调查中也发现，近1／3的新湖州人农民工子女家庭经济情况较差，根本没有多余的钱为孩子购买课外书。

3.1.3 家庭居住条件

新湖州人农民工子女家庭中多数或在城乡边缘合租廉价房居住，或住在临时工棚，开小饭馆、小商铺的白天开门做生意，晚上关门全家即在铺内搭板睡觉。居住环境拥挤、狭小、不卫生，半数以上的被调查者没有自己的独立房间，缺乏固定、安宁的学习空间。有的孩子的“家”就安在菜场卖鱼摊位上的旮旯里，孩子睡觉、做作业都在那不透风不见光的地方，连一张像样的桌子、椅子都没有。这与城里的孩子相比，完全是天壤之别。

3.2 影响新湖州人农民工子女阅读情况的自我心理因素

3.2.1 自尊自卑，矛盾交织

农民工子女由于家庭的贫困以及学习环境的简陋给他们造成了阴影，与家境好、吃穿住行各方面生活条件优越的城市孩子相比，他们更是自惭形秽，加剧了农民工子女的自卑感。而为了维护自尊，减少伤害，他们常常将自己封闭起来，不爱与人沟通，沉默不语，遇到困难或委屈不找人倾诉，憋在心里，自我封闭。自卑心理的存在又使其自信心缺乏，哀叹于自身条件较差，又反感于城市子女生活条件的优越，导致阅读的自信心缺乏。

3.2.2 心理失衡抗拒社会

跟随父母来到城市的农民工子女生活在陌生的环境中，在社会生活交往中往往感受到被社会抛弃、无助或精神压抑。大多数表现出性情暴戾、孤独自卑等不健康的心理特点，对主流社会表现出抗拒的情绪。他们不懂得通过正常途径和法律手段保护自己的合法权益，而是采取忍气吞声的态度，当其忍耐达到一定极限仍不能“求安”时，便动用武力进行自我保护和解脱。

3.2.3 意志薄弱，不愿学习

初次入住湖州，对于自己一切都是新鲜的，对各个事物都充满了好奇，对于每件事都能以一个积极的心态去面对。他们渴望得到家庭、学校、社会的关注与肯定，但随着时间的推移，他们逐渐意识到了自己与别人不同，甚至是有较大的差距，不管是经济方面还是生活、人际关系方面，他们不仅没有得到家庭、学校、社会的关注，反而受到了不公平的对待。由于他们处在一个心理极不稳定的阶段，加之缺少父母的关心，情感世界一片黑暗，情绪极不稳定，学习、生活热情明显减弱，产生了不愿学习的消极心理。

4 研究的措施和方法

针对上述调研情况，为做好新湖州人农民工子女的文化服务工作，保障新湖州人农民工子女同等阅读权利，提升农民工子女接受图书馆服务的勇气和自信力，湖州市图书馆根据农民工子女的特点和实际情况，在服务内容、服务方式和服务手段上进行创新，从而提出了对农民工子女实施知识援助的途径和方法。

4.1 加强宣传沟通，消除农民工子女获取知识的障碍

积极借助媒体与网络宣传，使农民工子女对图书馆有深入的了解和认识，感受到图书馆平等、无差别、免费无偿的服务，以及无需付费就能随心所欲获得知识和信息、分享现代文明成果。与此同时，通过开展图书馆服务宣传周、集体参观等多样化的请进来、走出去活动，逐渐向农民工子女宣传和灌输图书馆在改善农民工子女服务中的重要作用，以启迪和提高其求知上进的文化自觉。

4.2 延伸服务阵地，培养农民工子女自主学习的能力

以图书流动车为载体，深入农民工子弟学校、农民工聚居区设立图书流通点、农民工图书分馆或图书室。图书室硬件设施由学校和农民工所在地的社区出资提供，图书馆负责提供更新图书以及电脑和管理软件，这样既节约学生的时间和交通费用，还能为其提供一些有特色的延伸性服务。如，送辅导阅读、展览、公益讲座、多媒体影像到流通点、农民工图书分馆，扩大农民工子女的视野，培养其强烈的求知欲、进取心及自主学习和自我教育的能力。

4.3 借助社会力量，提供农民工子女更直接的信息资源

联手湖州传媒、团市委、市总工会、妇联等社会力量，组织发动青年志愿者、学校在职教师等，面向农民工子女开展爱心助学、心理健康知识讲座、现场咨询会、法制教育活动等，以更直接的方式服务于农民工子女。同时设立“爱心图书捐赠箱”，动员广大市民，为农民工子女捐赠书籍，改善他们的阅读条件。

4.4. 组建“读书联谊会”，打造农民工子女的精神家园

联谊会会员由来自五湖四海的新湖州人农民工家庭组成。建立农民工及其子女档案，便于了解农民工家庭成员的兴趣、爱好、特长，图书馆开展服务就更有针对性。每逢佳节，图书馆向农民工及其子女送上祝福，并邀请农民工及其子女来馆欢度佳节。组织联谊会会员参观湖笔博物馆、湖州名人园等文化景点，使他们更好地了解湖州，感受湖州深厚的文化底蕴。

〔1〕 李巧玲.关注我们身边的农民工——谈公共图书馆如何为农民工服务〔J〕.贵图学刊，2006（6）：45—46.

（2.）程亚男.论图书馆免费服务的普世价值〔J〕.图书馆，2008（3）