写童年趣事

福建 李翠月

【习作提示】

写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

【习作指导】

老师：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在金色的童年里，我们每天都在编织着美丽的故事，那一个个故事是那么纯真，那么难忘，那么有趣。仔细回忆一下，在你美好的童年里，都发生过哪些有趣的故事。

毛豆：五岁那年，在看完《西游记》这部电视剧后，我多么希望能像孙悟空一样飞起来。于是我在草地上一个劲儿地往上蹦，结果摔了个屁股开花。

小丫：小时候，爷爷很疼爱我。他时常会买些零食放在抽屉里，在我不高兴的时候哄我。一次，我到爷爷的房间里偷东西吃，结果被爷爷逮个正着，从那以后，爷爷便管我叫“小馋猫”。

老师：童年发生的事情多么有趣，如果把这些充满稚趣的事情写下来，让更多的人和你分享童年的快乐，该是一件多么有意思的事情呀！这次习作就让我们一起来写写童年趣事吧！读读习作提示，说说提示告诉我们在习作前可以怎样做。

毛豆：提示告诉我们，习作前可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……在回忆中选择习作对象。

老师：对，我们也可以按照时间发生的时间段，如从自己记事时，上幼儿园时，上小学后去寻找自己感到有趣、，而且印象深刻的事情，也可按照事情发生的地点，如家里、学校、社会上等角度，在记忆的长河里搜寻选择那些最有趣的事儿来写。确定好习作对象，怎样把童年趣事写下来呢？

小丫：写童年趣事，首先要注意把事情的经过写清楚。如《童年的发现》一文重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：一是梦中飞行；二是由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；三是由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。作者就是按照以上顺序，一步一步地把事情的经过清楚、明白地写下来的。

老师：对，写童年趣事，只有把事情的经过写清楚，才能让别人感受到“趣”在哪里。在记叙事情的过程中，同学们除了要交代清楚事情的前因后果外，还要注意把人物的语言、神态、动作、心理活动写出来。

毛豆：写童年趣事还要注意写出自己的真实感受。如《童年的发现》一文，最后说：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话便是作者对童年发现一事的真实感受。

老师：说得很好！童年趣事大多是一些很不起眼的小事，而这些趣事，现在想起来，却能够让我们明白“趣”在哪里，显示出不平凡的意义，能够说明某一方面的道理。在回忆童年趣事时，我们要用现在所掌握的知识，所积累的经验去分析、判断你所写的这件童年趣事，把自己所感悟到的道理真实地写下来。

【例文】

绿色的童心

福建省南安市第一小学 黄静瑜

那时，我读小学一年级。一个雨雾蒙蒙的日子，我和邻居小兰背着书包，撑着绿伞，追逐着来到了我们的乐园——小河。

小河碧悠悠的，河旁，那片草地绿茵茵的。我兴奋地在草地上奔跑着。

“哎呀，你干吗要踩着它呀？”小兰忽然停下了脚步，低下了头，怜惜地说。

“不就是一朵打碗花吗？”我看着被我踩倒在地，失去娇姿的淡红色的打碗花满不在乎地说。

“你怎么这么说呀！你要知道，她妈妈会心痛得流泪的。”小兰嘟着嘴说，那美丽的大眼睛里，差点儿溢出泪水。

“小野花也有妈妈吗？”我眨巴着眼睛，好奇地问。

“当然有啦，她还有外婆呢！我外婆说的。”小兰瞥了我一眼，“噢，对了，我外婆还说，谁要是惹了它呀，它就叫谁回家打碗呢！”

“是真的吗？它拿什么打人家的碗呀？它又不会跑到人家家里去！”

“我也不知道，反正我外婆就这么说。”

“那怎么办呢？要是回家真的打了碗，妈妈会打我的。”我着急了。

“咱们得想想办法呀！”小兰提议。

于是，我们围蹲在打碗花旁，认真地思考起来。

“哎，对了，用我的蝴蝶结把它扎起来，好吗？”小兰仰起头，睁大眼睛问。