船营区城乡中小学生健康素养水平及行为转变情况的分析

付 莉

吉林省吉林市食品药品监督管理局船营分局，吉林省吉林市 132011

根据卫生部2008年3号令，频布中国公民健康素养与技能部健康素养66条，吉林市船营区为尽快在全区居民中得到普及，利用城乡中小学生的健康教育课首先对学生进行普及，然后利用中小学生开展对家庭的普及，从中提高全区居民健康水平。为了检验城市中小学生对健康素养66条的理解及行为转变情况，2008年4月—2011年4月抽取全区58所中小学共800人，检验城乡两组中小学生健康素养知识知晓率和行为形成率。现将两组调查情况报道如下。

1 资料与方法

根据随机抽样的方法，抽取船营区第二小学五年级学生200人、吉林市三十中学二年级学生200人为城市组，抽取大绥镇中学二年级学生200人、镇中心小学3～5年级学生200人为农村组，全区共计抽取学生800人。实行学前答卷和学后二年半后答卷，检验城乡二组中小学生健康素养知识知晓率和行为形成率。

2 结果

2.1 学习前后健康素养知识知晓率

正确刷牙方法、睡眠时间、不随地吐痰的危害，怎样预防结核病、青少年吸烟的危害；怎样预防近视、偏食和挑食危害等相关知识，作为开课前（2008年）与开课后2011年的比较，见表1。

从表1看，健康素养知识开课前与开课后比较，城市组2008年开课前知晓率56.65%，开课后2011年知晓率85.53%；农村组2008年开课前知晓率50.68%，开课后2011年知晓率82.4%；证明开课前与开课后存在很大的差异，同时值得注意是城乡两组学生开课前后的知晓率也有一定的差距，这说明城乡孩子在教学质量上，学生素质上也有距离。

2.2 健康行为形成率

将开课前2008年与开课后的2011年作一下比较，看城乡两组学生健康行为的变化，具体内容是：勤剪指甲，看指甲长短、手是否干净；每天做到早晚刷牙2次；观察学生在校就餐是否做到饭前便后洗手，观察学生在校有无吸烟等，具体由班主任和校医定期检查记录为准，见表2。

表1 开课前后健康素养知识知晓率比较（%）

表2 开课前后健康行为形成率比较（%）

通过表1和表2统计比较情况，城乡两组学生共800人，学生健康素养知晓率开课后均高于开课前；健康行为形成率，开课前2008年城市组58.8%开课后2011年81.56%，开课前2008年农村组为52.12%，开课后2011年78.68%，两组行为形成率开课后高于开课前，可见学生的健康教育课的效果。

3 讨论

通过城乡两组中小学生2008年4月—2011年4月利用健康教育课，开展健康素养教育，一年来学生的健康素养水平有了很大的提高，学生的精神面貌发生了很大的变化，健康知识懂得多了、个人卫生好了。从调查数据看，健康素养知晓率开课前城市组56.65%，开课后上升为85.53%；开课前农村组50.68%，开课后升至82.4%。健康行为形成率开课前城市组58.8%，开课后达到了81.56%；开课前农村组为52.12%，开课后提到78.68%。这说明了上健康教育课与不上健康教育课效果大不一样，可见，从小培养中小学生的健康素养知识十分重要。但从城乡两组的健康素养知晓率、行为形成率看，城乡学生还存在一定的差距，一是农村教学质量与城市有差距，二是学生的个人素质与城市学生有距离，因此，今后要加大对农村中小学校健康教育工作的投入，从师资力量、经费上给予倾斜，让城市中小学生享受同等的教育。