健美操课程教学现状调查与分析研究

2012-07-17刘素云上海体育学院上海200438

文体用品与科技 2012年16期

□ 刘素云（上海体育学院上海 200438）

1、前言

健美操对于青少年的身体素质和精神面貌都有明显的提高和改善作用，高中生年龄一般在十五六岁到十七八岁，为青年初期，处于人一生中发展最快的时期。在合理的生理负荷情况下进行练习，健美操对青少年学生身心健康起着积极的影响；而且中学开设健美操是终身体育的有效手段和途径，由于是时代的产物，容易引起学生的兴趣，利于推进素质教育。

本文对上海市宝山区部分中学健美操课程教学现状进行调查与分析，从健美操的，师资力量，场地设施和学生情况这三方面来研究，找出影响其发展的因素，对现状做出真实的反应，进而进行科学、客观而多角度的分析，旨在为健美操课程开设和改革，普及健美操课程提出一些具体而有效的参考依据。

本文以上海市宝山区部分高中健美操课程教学为研究对象。

2、结果与分析

2.1、被调查宝山区部分高中健美操教师基本情况分析

表1:部分高中健美操教师情况

根据问卷调查显示，总共调查的有33名体育教师，上大附中9名,一名大学期间专项为健美操女性健美操教师；吴淞中学10名体育教师，2名女性健美操教师，其中一名是健美操专项；松浦高级中学7名体育教师，有三名男性健美操教师，其中无人是健美操专项；行知中学有7名体育教师，但没有开设健美操科。教授健美操教师总数为6人占体育教师总人数仅占18%，在6名健美操教师中专项健美操教师有2人；所有学生的健美操都由总共6位健美操教师负责。三所中学开设的都是高一和高二年级，每个学校每个年级都有15个左右的班级，基本满足了每个学校的健美操教学需求。

2.2、宝山区部分高中健美操教学场地器材设施情况分析

以上的情况看出，健美操场地总的来说满足学生的需求；但是健美操场地不固定，如篮球馆内举行羽毛球等一系列比赛，场地被占用时，健美操课就会让步取消；CD机基本满足教学需求。各高中健美操授课场地可以增加镜子，使学生在练习过程中可以及时纠正自己的动作。室外场地弊处较多，应尽量避免在室外上课，因为室外的场地经过的人数众多，就会一些内向的学生的发挥，影响学生的注意力；而且场地的不平整容易使学生造成运动损伤。场地设施不足会影响教师在授课过程中难以充分发挥出视听的效果，最后影响了教学质量，所以建造一个好的健美操授课场地是实现体育与健康课程目标的基础。

2.3、学生对健美操教学内容满意度调查：

根据数据调查显示，吴淞中学的教学内容学生的满意度所占比重第一占52.5%，满意人数较多，上大附中满意度第二占41.4%，松浦高级中学的满意度第三占31.3%。三所中学满意度参差不齐。大部分学生也认为健美操理论课是必要进行的。希望教师在了解学生的需求下，从学生的兴趣出发，教学内容全面，在保证运动量的前提下，对教学内容进行适当的调整。

3、结论与建议

3.1、结论

一、随机选取的这四所中学中，开设健美操课程有三所，普及率较高。二、开设的三所中学中教师年龄段分布符合健美操教学特点，但学校以女教师居多。希望增加男性健美操教师数目；健美操专业水平不一。三、开展健美操课程的三所中学中场地多为体育馆内地板和室外操场，场地不固定；声像设备是CD机，大部分理论课在教室进行，有多媒体的运用，基本满足师生需求。场地声像设备基本满足教学需求，但场地还需待进一步完善，以便更好的提高教学质量。四、对于健美操喜爱的程度，男女生相比，没有女生喜爱健美操的程度高。