我与学生共同成长

2012-07-14吴芳珍

文教资料 2012年3期

吴芳珍

（金华职业技术学院，浙江金华 321000）

2010年9 月我带了一个畜牧兽医专业自主招生班，刚接手时认为只要对学生耐心、细心、负责任就能胜任。一段时间后，却发现这些学生较普通生源学生个性强、散漫，自我管理能力差，自尊心比同龄人更强、更敏感，在日常表现中，他们对理论知识的学习兴趣不浓，对日常管理规范容易忽视。于是我意识到自己的班主任工作重点不能仅限于学生常规活动和管理，开始特别关注自主招生学生的成长。

一、自主招生学生的特点

经过观察、了解，并与其他自主招生班主任沟通交流，我发现了这些学生身上有一些共同的有别于普通生源学生的特点。

1.将兴趣与专业紧密挂钩。

本班47位同学，其中男生32人，女生15人，有35位同学报考时有明确的专业意向，其中有11位同学的家人从事该专业所在的行业，有4位同学开学前就有相关专业实习经历。将兴趣与专业紧密挂钩，学生对专业学习兴趣浓厚。

2.实践动手能力强。

高职自主招生的生源主要是文化课成绩相对偏低的高中生，考生多是为了某种职业来学习的，所以对理论课学习普遍缺乏兴趣，但是对专业实践课非常投入，动手能力强。本班学生经常利用课余时间到相关公司兼职，自主创业热情高、创意多。班里有四位同学养过豚鼠，卖过珍珠熊，一直利用学校周末跳蚤市场做生意，还自行组建了一个实践团队，买出诊药箱、小动物，自己在课外做一些小实验。鉴于自主招生班的这个特点，我建议学院在自主招生班级和普通生源班级的教学计划安排上有所区别，多一些专业实践环节的课程，少一些纯理论课程。

3．个性张扬。

大多数学生以自我为中心，个性强而且非常要面子，张扬自我，喜好突出。

二、自主招生班级管理实践探索

针对这批学生的特点，我试着在班级管理上加强对学生可迁移能力的培养，从感恩开始学会做人，从养成良好的习惯开始做事，从培养良好的品质开始成功，让学生在大学里学会学习、学会做人、学会做事是班主任的职责。下面是我一年来班主任工作的实践探索。

1．潜移默化中渗入思想教育，感恩教育。

教条式思想教育对他们起不了作用，甚至有可能引起他们的逆反心理，所以我思考在活动中渗入思想教育，让学生自己思考、习得。

序号活动内容学生习得1开学初送给学生每人一本李开复的书《做最好的自己》让学生记得这6个字，心理暗示一辈子，学会自律，并把它作为班级口号。学会与自己比较，鞭策学生努力做最好的自己2 以“做最好的自己”为主题的班级演讲赛每位同学参加3—5分钟的演讲，请学工处老师担任评委。如何做最好的自己3 以“感恩”为主题的班级演讲赛每位同学参加3—5分钟的演讲，请学工处老师担任评委。理解感恩加强对说的能力的培养4 感恩行动利用假期给父母洗脚，回校交流心得体会。一部分学生泪流满面地述说心灵的触动，活动效果非常好5 建立班级飞信群一周一条关心语，一周一条积极心理学方面的短信。正面的能量，积极的能量6 班级图书库的建立每人捐赠一本好书，每生每学期读5本好书。文农学阅读经典，弘扬人

2．开展丰富多彩的班级文体活动。

每个学生的个性、爱好不一样，具有的潜质也不同，各项活动的组织、开展充分挖掘学生各方面的潜能。班级组织了学院首个班级运动会、“优秀团队静悄悄”的心理活动、“尖峰山”登山比赛、中秋晚会、班级辩论赛、圣诞元旦晚会、班级年夜饭等系列活动。特别是2011年4月底为期两天的班级运动会，班委精心筹备了一个月之久，从拉赞助、奖品购买、比赛方案确定、场地准备到秩序册编排、后勤保障等方面工作全由学生分工合作。比赛共设运动项目24个，整个赛程井然有序、气氛热烈。班级运动会的举办不仅锻炼了学生的组织能力，而且凝聚了人心和士气，有助于和谐班级的建设。

3．加强学生社会实践指导。

（1）自主招生学生6月份报到时，布置给学生三个任务：生涯人物访谈；三年学业生涯规划；读一本好书。9月份开学后，分两次班会就这三个作业让学生一一上台汇报，提高对专业的学习、认识，明确学习目标。

（2）为学生寻求适合节假日及课余时间从事的社会实践活动，并让学生有选择地参加一些免费咨询、展览会、大型商业促销活动、品牌推广等活动，进行职业生涯规划和有针对性的职业塑造。在大一期间就有意识地参与专业对口的企业实习、顶岗实习。

（3）组织了“20元+2小时”的班级创业比赛等一些创业实践，加强学生创新创业意识，激励学生把自己作为创业者培养，制订创业能力成长计划，培养企业家精神。

三、班级的成长

1.班内学生一个个意气风发，整个团队温暖团结，同学热爱专业，热爱生活，每一个人都成长为自己最好的样子。

2.通过团队的努力，我班取得了一些成绩。

我班取得院先进团支部、军训优秀连队、院新生大合唱一等奖、院新生篮球赛第一名、院话剧比赛第三名、院食品安全知识竞赛第一名、院美文朗诵一等奖、院运动会总分第二名、道德风尚奖等荣誉。活动的过程和成绩的取得给班级带来了积极的影响，班内形成了勇于争先的竞争意识，团结协作的团队精神。

四、我的成长

在有针对性地开展一系列的活动和思想教育中，作为自主招生班级班主任的我也习得了很多，时刻提醒自己努力做最好的自己，每天努力进步一点点，与学生共同成长。

1.通过一些积极心理学书籍的阅读，与学生的沟通交流，体会了正面思想的巨大能量，只要正面地积极思考，事情都会朝着正面发展。

2.对于专业倾向明显，专业能力突出的自主招生学生，我这个不是本专业的班主任，在对学生专业知识技能的培养上，因为没有专业理论基础，不能很好地把握专业发展前沿动态，所以努力走近专业，经常与专业教师交流学习，还请了一名专业资深教师作为学生专业辅导员。在这样的一个学习过程中，我学到了许多，对职业生涯规划课和就业指导课的教学起到了很大的促进作用。

3.深刻理解了“以人为本”理念，明白了一位学生工作者、一位班主任，如何站在学生的角度，如何本着学生的个性，尊重他们，帮助他们成长。