基于新课改的高中数学作业设计

容有根

【摘 要】现代教育提倡人性化教学，在高中数学作业的设计中，应充分考虑学生个体性差异，遵循学生在教学中的学习与认知规律，设计出能克服传统呆板的传授式教学弊端，以引导为主线，以启迪思维为手段，能培育学生独立思考能力、激发学生数学兴趣的作业方案。

【关键词】新课改高中数学作业设计 改革

一、有层次的进行作业设计

每个学生都是不同的，无论是智力因素还是非智力因素，也无论是知识基础还是学习能力。数学是一门具有科学性、逻辑性、连续性的学科，其本身就具有很强的层次性。在传统的数学教学中，常常采取一种不加区分的“一刀切”式的教学模式，对智力不同、基础各异的学生，以同一标准对待，这一点也体现在了对学生作业的设计上。

经过十几年的教育改革探索，我们的教育学者提出了在教学中实行分层教学的创新教学思维，即在了解学生个体性差异的基础上，对自己的学生进行分层，以此制定出适合不同层次学生的教学方案。基于高中数学的教学特点，透过分层教学理论的指导，结合新课改的要求，在作业的设计上实行分层，即对不同层次的学生做不同的作业设计：通过对学生的数学基础、思维方式、学习能力等主观状况的把握，根据教材，有针对性地设置不同难易程度的学习目标及训练题目，使学生在完成作业的过程中，掌握做题要领，并更进一步掌握到学习要领。要实行因材施教，采取分层的作业设计无疑是一种最能体现其精神本质的方法。

二、进行具有典型性的作业设计

在传统的高中数学作业设计中，许多教师过分看重短期的作业价值，以高考为作业设计参照，忽略如何通过作业设计来开发学生的数学潜能，以及培养学生在实际中运用数学的意识和能力。

在高中教学实务中，应该注重对学生学习积极性的培养，提高学生对知识点的判断能力和掌握能力，这就要求我们的数学老师在作业设计方面，要对练习题的难易度做预先的了解，把握住教材在内容编排上知识点与知识点之间的内在联系，归类设置题型题目，做到突出重点、以具有代表性和典型性的题目，加强学生对重点知识的理解、掌握，及记忆巩固。使学生通过对典型性题目的解答，获得基本解题技巧。同时也体会到成功解决问题的乐趣，建立起学习的信心。

三、采取多元化及开放性的作业设计

高中数学作业设计在新课改的背景下，融入了全新的课程理念。为适应学生的个体差异，转变一直以来作业形式与作业内容单一僵硬、脱离实际生活等特征，在教学中，我们的教师必须从多角度考虑教学实务中所遇到的各种问题。学生是各异的，问题也是多样的，这就决定了在教师做作业设计时，应当采取多元化的思路，进行多元的作业训练安排，发散学生学习思维，引导学生灵活地思考问题。这样的作业设计不仅是多元化的，更是开放性的，它应该能够拓展学生的知识广度，加强学生学习与思维的深度。

过去学生对于数学作业经常性感觉枯燥乏味，把完成作业当成一项苦差，把作业的完成当做解脱，实在很难在作业的完成过程中得到成功的快感。新教材在内容上增加了了许多阅读材料，也编排了选学内容。这对于开阔学生视野，丰富学生的知识储备，均具有积极的促进作用。与此相适应，老师在作业的设计上，也应该多加入一些拓展性、发散性，又与重要知识点相联系的题目。通过多元化和开放性的作业训练，培养学生自觉学习新知识的兴趣，巩固加强学生对知识点的理解程度和熟悉程度。此外，作业的设计也要遵循人在理解与记忆上的规律，在作业内容具有多元化及开放性基础上，还应该有的放矢地安排一些教材上已经学习过的有关知识点的题目，以作业重现的方式，使学生能够牢固的掌握到已经学习到的知识，数学是一门有较强抽象性的学科，只有通过适当的反复练习与重现记忆，才能被熟练地掌握和运用。

四、结合实践，激励性、竞争性的作业设计

俗话说，实践出真知。实践是检验真理的唯一标准。真理的客观性要求一切必须从实际出发。唯有立足实践，才能不断地发现真理、总结经验，才能不断地解决问题，创新思维。

近年来，高分低能现象备受社会各界激烈讨论。尤其是我们的高中学生，面对高考的巨大压力，许多学生不得不把学习的重心放在应对各种考试上，一切以取得高分为出发点和目标，机械地学习，打题海战，使得学习数学与实际相脱离。当然，我们的教师在教学中也过分强调高分，过分重视考试，无论是在教学目标的制定上，还是教学内容的安排上，以及作业的设计上，都很有为考试服务的倾向。教育国家百年大计，国家提倡以人为本，全面发展素质教育，以培养出符合时代要求、符合社会发展需要的现代型人才。我们国家是在实践中不断摸索前进的。国家需要理论知识与实践能力兼备的人才。针对高中数学作业设计以考试为参照的传统做法，结合实践，采取一种具有激励性、竞争性的作业设计形式，鼓励学生勇于动手实践，在实践中发现错误，总结教训。将课外的活动也设置为作业的一种形式，让学生在课堂外提升自身的创造力。而激励性、竞争的作业设计方式，可以起到促进学生主动学习，在竞争中不断超越自我、完善自我的作用。

【参考文献】

［1］陈晓红.优化高中数学作业设计的实践与研究[D].苏州大学，2010.

［2］赵云翔.高中数学作业设计的实践研究[D].东北师范大学，2008.

［3］谢德阳.新课改理念下的高中数学作业设计探析[J].中学课程辅导（江苏教师），2011（2）：34-34.

［4］麻红丽.优化高中数学作业设计的实践与研究[D].浙江师范大学，2010.