泥土的芬芳 田歌的清纯

丁亚明

人物小传：

孔国娣，江苏省镇江市丹徒区三山中心小学副校长。她心系教育，情牵学生，在身患癌症后以惊人的毅力和无私奉献的精神，谱写了一曲敬业爱岗之歌。1997年，这位被医生断言生命期限不超过半年的姑娘，忍受了常人难以忍受的痛苦，奇迹般地战胜了病魔，更加真切地领悟到生命的价值在于奉献。术后，她主创并推动的学校特色教育“丹徒田歌”经历了“从无到有”、“从有到优”、“从优到特”的发展过程，逐步实现了田歌特色教育的艺术化、课程化、课题化、品牌化。在孩子们心中，她是一位童心、童真、童趣的捍卫者；在同事们眼中，她是一位有着刻苦钻研精神和忘我奉献精神的教育者。她先后荣获“全国先进工作者”、“全国模范教师”等称号。

孔国娣是我的同乡，我调进城市，她则留在了老家农村。那年正月初二，我和好友一同拜访了孔国娣。

这是一个傍水的小村子。虽是春天，可雨雪连绵，河边的水面还有些残冰。我们在河边打了一个电话，不远处就出现了一个瘦小的身影，是一个健康活泼朴素热情的农家女子，她高声招呼着我们。这就是孔国娣？一个罹患恶性肿瘤，手术已经8年的患者？我们甫一见面，都有些惊诧，以致于在后来的谈话中都忘了问她的病情。

孔国娣可是这小村子里职位最高的了，她不仅是全国优秀教育工作者，而且是省政协委员。一落座，她就忙里忙外地泡茶递烟。话题就从这泡茶的水谈起。茶水有些特别，原来这里用的是井水。还没有通自来水么？孔国娣说：刚通的，但听说这里要拆迁，感觉再装自来水，还要国家补偿拆迁费，感觉有些那个……其实在周边抢着砌房子扩大面积占拆迁费的多着呢。同事忙说:真有些省政协委员的风范。她有些不好意思，连说那是大家抬举，其实自己充其量也就是少先队辅导员，没什么参政议政能力，不过有话直说罢了。

的确，一个寒假也没闲着，区、市、省三级政协会议，有旁听的，有提议案的，有参加讨论的。最近的一次参加省政协会议，作为唯一一名来自农村教育一线的教师，她当着厅长﹑市长的面，质问如今的县中模式，要把素质教育引向何方。媒体的记者，听了她对基层一线教师——尤其是小学教师忙于统考的情况的诉说，也大为感慨。我又一次惊讶了：我们都是从农村考出去的，难道你不希望下一代多考上几个大学生？她微笑：当然，但我是考出去的，然而我妹妹在家准备开美容店，收入一点也不会比我的少。的确是小荷才露尖尖角呀！难得她的勇气，难得她的纯朴，难得她的眼光！

其实，正是因为她来自基层一线，她才那么珍惜她参政议政的权力，去除伪饰；正是因为她历经病痛，才那样地执著，毫无顾忌。这就是孔国娣。

今年她就是这样在政协会议前收集多方意见，形成了政协江苏省委员会九届二次会议提案第092号——《关于尽快规范教育费附加征收与使用，推动农村基础教育发展的提案》。

她和市长的意见不谋而合，她们大声疾呼：完善中小学公用经费的保障机制！她动情地说：我们中心校新建了校舍：每个教室有十多盏灯，可一个月的电费就要耗费30个学生的代办费，学校如何发展呀？

当我谈起教师的压力来，她也很有同感：一项针对基层教师的生存状态调查显示，有近八成的老师在“享受同等待遇的情况下”选择了改行；四成的老师在“不享受同等待遇的情况下”选择改行。但从她对学生、学校、同事的关切中，我们觉得她既不是属于那八成，也不是属于那四成的。

不知不觉中到了五点，我和好友准备离开，孔国娣连忙阻止：正月里的规矩，来客吃了饭再走，今天我陪你们喝两杯。见此盛情，我们只得留下。

一阵锅碗瓢盆声响，她和妹夫忙活起来，不久一桌洋溢着农家特色的饭菜已经端上来了。国娣的父母外出没回来，邻居听说来人了，热情地过来帮忙。饭好了，孔国娣又忙着招呼舅舅一同前来吃饭。原来舅舅孤身一人，一直和他们生活。“献丑了”，孔国娣端起酒杯敬酒，“这是我们这儿自产的瘦肉型猪做的狮子头，这是田埂上采摘的荠菜……”语气中透露出农家女子的纯朴与豪爽。这一顿饭我觉得在整个新年中是最有滋味的。

饭后我们要离开，孔国娣忙着送行，我们驱车在后面跟随，亮光中看到她轻盈的身影在她熟悉的乡村小路上前进。到村口，我们超过她，与她作别，把一个孤零零的身影留在黑暗中。这时我们有些隐隐担忧：以前问她身体怎样，她总说还好，可她的病情，还有她以后的人生道路，她就没担心过么？

其实，细细一想，也许比她健康长寿的人很多，但谁有她这样乐观豁达？也许你妻儿美满，钱财丰足，但她与父母、舅父还有成百上千的学生生活在一起，有谁比她和睦，充实？黑夜中始觉得背后有一股逼人的力量，推动我们前行……

此后我便一直关注着孔国娣，一直关注着那所我学习过、也工作过的小学。带着这份使命感，孔国娣积极推动学校特色教育《吴韵诗意的丹徒田歌》。

早在孔国娣刚工作时就从同事孙阿英等人身上看到了田歌的魅力。她说在三千多年前的商代，丹徒的先民们在这块土地上繁衍生息，在这片古老而神奇的土地上，无论是田野、山坡、场头、水渠旁，哪里有人们劳动，哪里就有山歌飘荡。她痛心地感受到，时至今日，随着科学技术的不断发展，传统的劳作方式逐渐被机械化的耕作方式所替代，与此同时，那些天籁般的丹徒田歌也几乎失传。丹徒区三山中心小学一直将传承优秀的民族文化——“丹徒田歌”为学校特色。二十世纪九十年代，在“江浙沪首届吴歌大赛”中，学校孙阿英老师夺得了大赛设立的唯一一位“山歌女王”大奖。古老的丹徒田歌享誉江苏，走出国门，走向了世界!

新一轮国家基础教育改革，营造了课程改革的大气候，更为学校校本课程的开发提供了前所未有的机遇和条件。她也许生命无多，无论是站在挽救濒临失传的优秀的民间文化遗产的高度，还是从培养学生的审美情趣、艺术修养、实践能力、民族意识等实际情况出发，都要抢救这一资源。带着这一使命感，她将自己的病躯投入到诗意的人生中，开始了《丹徒田歌》校本课程资源的开发。通过走访调查，民间采风，在市、区文化部门的指导下，根据新课程标准，选择符合学生年龄特点的内容，带领同事们编制了《吴韵诗意的丹徒田歌》校本教材，为增强学生的民族意识、艺术修养，培养学生的创新精神、实践能力、个性健康和谐的发展等打下了基础，并使丹徒田歌在与时俱进中有了丰富、提高和发展。

业余时间，在学唱、表演丹徒田歌的活动中，在搜集丹徒田歌、寻访民间艺术家等实践活动中，她都走在了前头。学校开辟了专门的“田歌艺术展览室”，以图片、文字、录像等多种形式，把丹徒田歌的艺术魅力多方位地展现给学生。放学后，像家访那样，向爷爷奶奶等长辈了解有关丹徒田歌的相关知识并与同学进行交流，在实际生活中体验边劳作边唱田歌的情景。在全校一至六年级开设，分成低、中、高三个年龄段，内容由浅入深。在课程的实施过中，已成为学校领导的她十分注重对教师进行全员培训，完善课程的管理机制，促进课程和谐发展。以“立足过程，促进发展”的课程标准评价学生的成功。在此基础上，还对其他学科的科任教师（语文、数学、美术、品德与生活等学科）进行一定的培训，逐步引导全体教师参与到校本课程的开发中来。有着极为丰富的教育资源的丹徒南乡，田歌特色教育受到了家庭和社会的欢迎和支持，不仅在丹徒形成了一定的影响，还在镇江、江苏乃至全国都有较大的声誉。丹徒电视台、镇江电视、江苏电视台、中央电视台都做过相关的报道或节目。

经历了“从无到有”、“从有到优”、“从优到特”的发展过程，成为特色品牌的《丹徒田歌》，先后参加了全国、省、市级演出二十多场，引起国内外专家的关注。2006年8月3日，在江苏省第二届中小学生艺术展演活动中，《丹徒田歌》又一次以声乐类总分第一的成绩，夺得创作、演出两个一等奖，并被选送全国第二届中小学艺术展演，以高分荣获一等奖……

田歌在传唱，孔国娣的生命也在升华！

（作者单位：江苏省镇江市旅游学校）