全方位打造快乐的音乐课

涂雪辉

我一直都记得小学音乐老师那甜美的嗓音、婀娜的舞姿、生动的讲课。从那时起，我就知道音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构，来实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重要载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足了人们精神文化的需求。同时，音乐也是人文学科的一个重要领域，是实施审美教育的主要途径之一。

音乐课是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣和音乐鉴赏能力，提高学生的音乐文化素养，丰富学生的情感体验，陶冶学生的高尚情操。随着时代的发展，音乐教育也在实践和探索中不断得到发展，如何上好新课程理念下的音乐课，是我一直在思考的问题。

一、课前准备

课前准备是指备课。首先，教学内容是决定一堂课好坏的重要因素，因此，教师要明确教学目的，分清教学内容的主次，突出教学重点和难点。随着音乐教学内容的改革，教师也应该突出音乐审美育人的功能，强调音乐的实践性和创造性，把“感受与鉴赏”作为音乐教学的主要内容，作为整个音乐教学的基础，作为培养学生音乐审美能力的有效途径。另外，教师还要拓宽音乐教学的领域，增强音乐的创造性，使学生在欣赏音乐的同时，感受相关的文化熏陶。其次，教师要充分了解学生的基础水平，掌握中学生对音乐的态度，使他们从被动学习逐步转变为主动积极学习。为了满足学生的审美需求，教师应该选择贴合学生实际的音乐作品，在不影响正常教学的前提下，引入一些学生喜爱的音乐或者对比古今中外的一些优秀音乐作品，从而不断提高他们的音乐审美能力。

二、教学过程

1.创新教学方法

在传统的音乐教学中，教师只重视“教”，往往忽略了学生的“学”。为了适应新时期教学的要求，教师必须转变把“过程与方法”视为教学手段的片面认识，在教学方法上注重合作学习，营造和谐、民主、平等的课堂教学气氛。教师要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中，喜爱音乐、欣赏音乐，从而培养学生学习音乐的兴趣，使学生树立终身学习音乐的愿望。

2.利用多种教学手段，激发兴趣

在音乐课的教学中，教师应该充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在设计教学内容时，教师应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐与社会生活的联系，再根据不同年级学生的心理和生理特点，从音乐基本要素入手，通过模仿来积累感性经验，为提高他们的音乐欣赏能力打下基础。

3.重视音乐实践，鼓励音乐创造

音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，因此，教师应该重视学生的音乐艺术实践，积极引导学生参加各种音乐活动，寓教于乐，让学生在“玩”中感知音乐美，增强合作意识和协调能力。教师可以对话式、讨论式的教学方式，使学生学会沟通、学会互助、学会分享，在尊重他人、理解他人、欣赏他人的基础上，也使自己获得他人的尊重、理解与欣赏。

教师可以把音乐课作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。同时，在音乐实践活动中，教师还要带领学生走出课堂，在大自然的怀抱中让学生体验音乐的魅力。如我曾经带领学生走进大自然，进行音乐采风的活动。在教学《民歌》这课时，讲到音乐家王洛宾年轻时到新疆等地方采集民歌的故事。“老师，让我们也学学他，到民间采集民歌去。”有的学生提议说。“好！好！我也去！”“我们也去！”学生们激动地嚷嚷起来。于是，我心中产生了一个大胆的想法，在实验班挑选了十几个学生，分成几个小组，并要求他们事先准备好录音机、磁带、照相机和记事本。在一个晴朗的日子里，我带领学生远离喧嚣的城市，来到井冈山。面对久违的大自然，学生们激动不已，我趁机鼓励他们：“同学们，中国幅员辽阔，民族众多，中国民歌更是浩如烟海，它远比其他流行歌曲生动、有内涵。让我们通过这堂别开生面的音乐欣赏课，共同去探索有关中国民歌的音乐文化知识。”

努力打造一堂成功的音乐课，是教师共同的心声，也是音乐教学的目标，为了实现这个目标，音乐教师要备好课，组织好课堂教学，不断创新教学方法，利用多种教学手段，使学生与音乐保持密切联系，让他们在享受音乐中美化人生。同时，教师也要不断提升自己的文化修养和音乐素养，做一个音乐的多面手。教师要用自己的聪明才智，在学生与音乐之间架起一座金色的桥，让学生畅游在音乐的海洋里，感受音乐鲜活的感染力。让我们共同努力，去体验音乐课的快乐，一起陶醉在音乐之中。

（作者单位：江西省南昌市八一中学）