方寸之物,尽展中华智慧

胡善恩

中华文化博大精深，源远流长。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的要数那久盛不衰的微雕艺术。一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的诗句，一块奇石经三琢两磨可化万里长城的缩影，一颗普通的桃核，竟能刻出一段故事，一个传奇……下面，请随我一起走进微雕的世界，看远在数百年前我国民间艺人有着怎样精湛绝伦的雕刻技艺。

作者简介

魏学洢（约1596—1625），字子敬，嘉善（今浙江省嘉善县）人。明朝末年著名散文家。他生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏指责权宦魏忠贤结党朋奸，因此被诬下狱。魏学洢由家乡入京都，想营救他的父亲，可是他的父亲却被暗害于狱中。他扶柩归乡，因父亲冤案，成天号泣，不久也悲愤而死，大约只活了30岁，明崇祯年曾诏旌他为孝子。他一生未曾做过官，但极好学而且善文，著有《茅檐集》。

《虞初新志》

清代张潮编辑的笔记体小说集。“虞初”是汉武帝时一个方士，后人将他当成“小说家”的始祖，虞初同时也成为了“小说”的代名词。《虞初新志》共20卷，所收多为明末清初人文言短篇，计150篇，每篇后附有编者简短评语。作品题材广泛，“表彰轶事，传布奇文”，是编辑本书的用意，加上作者运用小品文的笔调来写，因而作品引人入胜。

微雕

顾名思义，是一种以微小精细见长的雕刻技法，它不同于微刻，它刻出的是精微细小的立体画面，是一种富有立体感的阳雕微观雕刻艺术。微雕艺术“艺在微”，愈是细微，功夫愈精，价值也愈高。

大苏泛赤壁

王叔远雕刻的核舟主题是“大苏泛赤壁”，这在宋代文坛上一个著名的掌故。1079年，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，并写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等著名作品，寄托了他谪居时的思想感情。

“微雕技艺，匠心独运”。鉴赏微雕作品，鬼斧神工的艺术作品常让我们拍案叫绝，巧夺天工的技艺更是让我们敬仰赞叹。阅读魏学洢的《核舟记》，我们应把握以下几点：

一、以奇巧为线，把握形象

《核舟记》解说的是数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺，全篇紧扣“奇巧”二字展开：一是巧用对比展现技艺高。桃核长约“八分有奇，高可二黍许”，“长曾不盈寸”，然雕刻“为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四”，一小一大，突出雕刻者雕刻技艺的高超。二是巧运用诗句扣主题。雕刻者妙引苏轼《赤壁赋》和《后赤壁赋》中诗句，不仅紧扣作品的主题，确定了雕刻人物的身份风貌，更能引发读者联想和想像，使作品具有优美的意境；三是奇人物事物各具情态，方寸之间见功力。文章介绍人物，用精当的动词，如“现”、“袒”、“露”等，将人物情态描摹得惟妙惟肖，呼之欲出；描绘景物用比喻，如“细若蚊足，钩画了了”，特别是“珠可历历数也”一句采用叠词，使人感到那颗颗念珠历历在目，让人叫绝。

二、以空间为序，把握结构

说明文介绍事物讲求条理性，文章介绍一枚微雕精品，采用“总－分－总”的结构，开篇先总说，介绍王叔远在雕刻技艺上取得的卓越成就，点出雕刻品“核舟”的主题，让读者对雕刻者技艺有一个大致的了解。接着文章紧承上文具体介绍这枚核舟。这一部分的介绍依照人们欣赏物品的一般顺序，即先中间，后两端，先主体，后末节的顺序。重点详写了核舟的中心部位船舱，人物主要停留地船头，略写了船夫活动地船尾和船背题名。详写部分细节刻画，写船舱，作者不仅写船舱、箬篷、小窗，而且展现窗上对联，连刻字的颜色也作了交代；写人物，先交代主要人物东坡，再介绍鲁直、佛印，不仅写了他们的衣着姿态，还写出了人物的精神风貌。最后在结尾处又对核舟上的事物做了统计。这样前叙总貌，尾作归纳，中间详写的结构，不仅再现了雕刻家的高超技艺，也给读者留下了清晰的印象。

三、以说明为主，语言简洁

核舟作为古代雕刻的艺术精品，它离不开雕刻家的精雕细琢，《核舟记》作为课本的一篇范文，它亦离不开作者的精美语言。文章向人们展示一件微雕精品，介绍采用说明为主，杂以描写和议论，语言十分简洁准确。在介绍船舱部分时，作者仅用了80余字就清楚而准确地交代了核舟的形体大小、舱、窗、雕栏、刻字等5项内容，可谓惜墨如金，字字玑珠；在介绍人物时，作者用“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”这一细节，就足以展现雕刻者雕刻之细微，引起读者的联想，想像出雕刻者的无微不至，技艺精湛。另外，作为一篇典范的说明文，文章很注意语言的准确，文中大量运用了“约”、“有奇”、“许”等副词，并运用熟悉的形象加以对比，如“高可二黍许”等，使本文语言用词十分准确，经得起推敲。

1．给下列加点字注音。

器皿（）罔不（）

贻（）有奇（）

箬篷（）峨冠（）

楫（）壬戌（）（）

2．指出句中通假字并解释。

①诎右臂支船②左手倚一衡木

③盖简桃核修狭者为之④虞山王毅叔远甫刻

3．指出加点字的古今含义。

①高可二黍许 ②其两膝相比者

③而计其长曾不盈 ④盖简桃核修狭者为之

4．指出加点词的活用情况。

①卧右膝②中峨冠而多髯者为东坡

③居右者椎髻仰面④箬篷覆之

5．一词多义。

①为：盖简桃核修狭者为之中轩敞者为舱

②而：启窗而观而计其长曾不盈寸

③端：东坡右手执卷端其人视端容寂

6．默写。

①最能体现王书远构思巧技艺精湛的句子是

_______________________________________。

②点明核舟主题的句子是

_______________________________________。

③《赤壁赋》、《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。

7．核舟精湛主要表现在哪些地方？

8．在介绍船舱部分，引用诗句有什么作用？

9．文中介绍船头3人，先从中间苏东坡开始有何妙处？

10．课文最后一句话采用何种表达，包含着怎样的情感？

艺人技艺高超，常能让我们拍案叫绝。认识了善于精雕细刻的王书远，了解了他的作品核舟，我们再来认识一位善画者，看他笔下的画作又有怎样的艺术魅力……

士人善画

宋·曾敏行

东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色。轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。

（节选自《独醒杂志》）

平凡的画作，不凡的技艺。小文刻画东安士人善画，没有正面描写，而是采用侧面烘托的手法，借助猫的错觉来烘托映衬，进而突出了画作的高妙技艺。想一想，同样描绘事物，两文写法上有什么不同？你从中又学到了哪些写作构思的技巧？谈谈你的收获。

一、阅读《核舟记》，完成各题。（2011年四川省成都市）

1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.尝贻余核舟一贻：赠送

B.其两膝相比者比：靠近

C.左手倚一衡木衡：同“横”

D.钩画了了了了：结束，完了

2．下列句子中加点词的意义相同的一组是（）

A.罔不因势象形因屏人曰：“汉室倾颓”

B.中轩敞者为舱士卒多为用者

C.而竖其左膝学而不思则罔

D.则题名其上由是则生而有不用也

3．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。

B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。

C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。

D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。

4．把下面句子翻译为现代汉语。

①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

②左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

知识把握

1．mǐn；wǎng；yí；jī；ruò；guān；jí；rén xū。2．①诎通屈，弯曲；②衡通横，横放；③简通拣，挑选；④甫通父，男子美称。3．①古：左右，今：答应或表猜测；②古：靠近，今：比较，对比；③古：尚，还，今：曾经；④古：挑选，今：简单。4．①动词的使动用法，使……卧；②名词用作动词，戴着高高的帽子；③名词用作动词，梳着椎形发髻；④名词用作状语，用箬篷。5．①为：雕刻（动词）；作为（介词）。②而：表顺接；表转接。③端：一头，一方；正。6．①罔不因势象形，各具情态；②嘻，技亦灵怪矣哉！③苏轼；后赤壁赋；赤壁赋。7．①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备。8．见美点赏读一。9．符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。10．发表议论，说明奇巧程度，印证前文，赞扬了古代艺人的高超技艺，照应开头。

类文阅读

示例如：《核舟记》采用说明的方式，通过细致入微的介绍，展现古代艺人技艺的高超；本文采用叙述，通过猫的以假当真侧面写出画的高超等。收获，如侧面描写更形象等。

考题回放

一、1．D（了了：清楚明白）。2．D（“则”都解释为“就”。A项“顺着”/“于是”；B项“是”/“被”；C项表并列，可不译/“却”）。3．A（文章对3人的描写各有侧重，并不是都进行了详细的描写）。4．①船从头到尾长大约八分多一点，高大约两个黄米粒左右。②左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。