师范院校本科学生图书借阅倾向特征分析——以遵义师范学院为例

龙珍付，冯爱华

（遵义师范学院图书馆，贵州遵义563002）

借阅图书是大学生重要的学习活动，图书馆则是大学生拓宽视野、扩充知识、培养自学能力的重要场所。[1]从不同专业学生的图书借阅类别、频次等状况，可直接反应他们的图书借阅倾向和学习动态，为图书馆进一步完善图书建设提供参考与借鉴，使图书馆有效满足大学生的学习需要。基于此，本文以遵义师范学院为例，对2011年各专业学生图书借阅状况展开系统、深入地分析，以期通过分析掌握师范院校大学生的图书借阅特征和倾向，推动图书馆建设科学发展。

一、图书总体借阅概况

遵义师范学院地处西部地形区，是一所具有百年历史的地方本科院校，以培养师范生为主，现有中文、音乐、英语、历史、思想政治、初等教育、美术、体育、生物、物理、化学、计算机、教育学等师范本科专业，在校学生一万余人，是黔北教师的摇篮。学校图书馆藏书丰富，共一百二十万余册，覆盖文学，艺术，历史、地理，文化、科学、教育、体育，哲学、宗教，语言、文字数理科学和化学，经济，工业技术等22个门类的图书。

1.图书借阅分类比较

图1具体反映了2011年遵义师范学院全校学生借图书所涵盖的图书类别及分布状况。从图中可见，借阅量居于首位的是文学类书籍，所占比率高达31.29%，表明文学类是师范院校学生最为青睐的图书。其次是语言、文字类，师范院校主要是为社会培养和输送合格的教师，掌握语言表达艺术和具有扎实文字功底则是每位教师必备的职业技能之一，因而，为了适应教师职业的需要，不断提升自身的语言和文字表达能力是师范院校学生课堂学习和课外自修的重要任务。阅读语言、文字类图书可以拓展师范生职业知识，提升职业技能和素养，因此，语言、文字类图书的高借阅率一定程度上体现了学生的学习和能力培养目的，也是师范学生的特色之一。同时，作为未来教师，师范生还需具有广博的知识面，因而，历史、地理类，哲学、宗教类也是大学生广泛涉及的图书。至于文化、科学、教育、体育类，同样是师范专业学生培养职业学识和技能所需涉猎的知识领域，所以这类图书的借阅率相对较高。由于遵义师范学院理工科专业不多，其学生规模远小于文科学生规模，致使数理科学和化学类图书借阅率不是很高，仅处于借阅图书中的第七位。另外，经济类图书本应是当代社会建设所需的热门书籍，但因学院以师范专业为主，经济及相关专业少，造成该类图书借阅率不高，处于借阅图书类别中的第八位。

图1 2011年图书借阅分类比较图

2.图书借阅专业分布状况

从各专业学生借阅图书比率来看，由于专业性质不同和学生规模差异，各专业借阅书籍量所占比率，具有明显差距（见图2）。中文专业是遵义师范学院学生规模最大的专业，同时该专业具有涉及知识面广的特点，学生必须博览群书，方能成为合格的学生，基于种种原因，中文专业的借阅率高居全校榜首。其次是历史与旅游专业，该专业同样具有涉及知识领域广阔的特点，同时其学生规模较大，故而也占有较高的借阅比率。然后依次为英语专业和美术专业，英语专业学生需要掌握古今中外相关知识，所以其借阅图书涉及面广，门类众多，占有较高的借阅率。美术为艺术学科，也必需艺术审美、文学基础等相关知识，这些学科特点要求学生应掌握丰富的知识，因而美术专业学生借阅图书比率也相对较高。教育学的相关专业学生的图书借阅也占有相当的比率，另外，在分析中发现，理工科专业和体育专业学生的图书借阅率较低，主要是受学科特点的影响所致，这些学科均具有操作技能要求内容多，动手能力较之于文科专业更为明显，课外训练任务重，技能训练占据学生诸多时间，由此造成学生图书借阅率偏低。

图2 2011年图书借阅专业分布状况

2011 年各专业生均借阅图书比较图进一步展示了各专业学生图书借阅量分配不均的现象，从图中我们可以看到，中文专业学生无疑是图书借阅大户，全年人均借阅图书16册；美术、历史、英语、思想政治、生物、教育相关学科专业学生年人均借阅量8－10册；体育和计算机专业学生的图书借阅数最低，年人均借阅数不到4册。总体而言，文科专业学生的年生均借阅图书数远高于理工科专业学生。

图3 2011年各专业生均借阅图书比较

二、师范生图书借阅选择倾向特征

1.专业类图书选择倾向

通过对2011年遵义师范学院14个本科师范专业学生借阅图书的统计分析得知，专业及专业相关类书籍是各专业学生的首选类别。从表1可见，14个专业中，无论是文科学生还是理工科学生，专业及相关类图书均为其图书借阅的首选，借阅比率均居于首位。比如文科专业中的美术、中文、音乐、历史等专业，专业及相关专业类书籍所占比率，分别为77.08%、68.29%、59.20%、44、33%；计算机、化学、数学、生物、物理等理工科专业图书借阅集中度极高，分别达到 72.45%、36.25%、33.49%、31.96%、27.14%，由此可见，专业图书是各专业学生主选书籍。

2.文学类图书爱好倾向

师范院校本科学生具有突出的文学爱好特征，具体体现在文学图书为各专业学生所喜好的书籍，各专业学生的文学图书借阅比率均居于前三位，尤其突出的是思想政治、初等教育和教育科学等综合性学科专业学生的文学类图书借阅比率占据第一位。这一特征的形成，与文学类图书具有可读性、娱乐功能有关，在一定程度上也体现了此类图书具有广泛读者的事实。

表1 各师范专业学生图书借阅统计分析表（比率：%）

3.师范性倾向特征突出

师范院校的办学目标是为社会培养和输送合格的教师，而教师职业要求师范生必须具有较强的语言和文字表达能力，必须掌握教育教学规律和技能，为此，各专业学生大量借阅语言文字、文化、科学、教育类图书，以不断加强自身职业能力的培养、技能训练和知识习得。从表1我们可以看出，语言文字类图书所占借阅比率较高，大多居于三、四位，由此说明学生图书借阅具有突出的师范性倾向特征。

4.综合性拓展倾向明显

师范专业涉及知识面广，要求学生不仅要具有扎实的专业知识，而且要掌握一定的相关学科和社会知识，也即师范生应具备一定的综合知识和能力。基于此，师范生在加强专业知识学习的同时，也不断借阅经济、政治、法律、历史、地理类图书，以扩展其知识面。在遵义师范学院，经济、政治、法律、历史、地理等方面图书在各专业学生中也占有较高的借阅率，大多处于5－10的位次，体现了师范生图书借阅的综合性拓展倾向特征。

总之，尽管师范院校学生图书借阅涉及所有学科门类图书，情况复杂，但是也具有明显的借阅倾向特征，把握这些倾向特征，有助于推动图书馆建设的科学合理化发展，有助于图书建设更能有效满足学生的学习需要。

[1]唐铭.图书馆在学习型社会中的地位和作用[J].民办高等教育研究，2010，（3）：69－73.