“高考状元县”光环下的教育困局

文 _ 本刊记者 王飞

2009年，新浪教育频道联合新生代调查机构共同发布了“中国家庭教育消费报告”。报告指出，“当前社会，教育是中国人改变社会地位唯一有效的手段”。对于这一点，会宁学子有着更为深刻的体会。

会宁位于甘肃中部的黄土高原贫瘠之地，1936年，红军三大主力在这里胜利会师。会宁是古丝绸之路重镇，素有“秦陇锁钥”之称。然而，这个县自然条件严酷，干旱缺水，严重制约经济发展。离开家乡，寻找更好的生活环境是很多会宁人的愿望，也是现实无奈的选择。

会宁民风淳朴、文风昌盛，自古就有崇文修德、尊师重教的优良传统。“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田”，这是会宁老百姓堂屋里常见的一副对联。

1957年前后，380多名来自全国各地的“右派”教师被下放会宁，他们当中不乏北京、上海的大学教授。会宁人没有把这些老师派去田间地头劳动，而是“当做一笔财富用起来了”。这些“右派”教师中的许多人从此扎根会宁，改变了众多会宁学生的命运，会宁教育也由此迎来了新中国成立之后的“第一个春天”。“领导苦抓，家长苦供，社会苦帮，教师乐教，学生乐学”，这是会宁引以为傲的教育精神。高考制度恢复以来，会宁累计走出近7万名大学生，其中有5000多名硕士和1000多名博士。

会宁一跃成为西北“高考状元县”。高考在带给会宁光环的同时，也真切地改变了很多家庭的命运—学子通过高考进入大学，服务社会，再反哺家乡。这种模式被称为“教育移民”，会宁希望通过这种方式解决一部分人的生存发展和脱贫致富的问题。

然而，受惠“教育移民”的人毕竟是少数，难以从根本上改变现状。会宁目前的高中升学率是40%，在农村这个比例还要低一些。外出打工、就读职业学校是大多数不能进入高中的孩子的选择。

在中国，职业教育尚处于“非主流”地位，“进去学不到东西，出来找不到工作”是大多数人对职业教育的看法，这在会宁也不例外。会宁高级职业中学教师张克青坦言，职业学校目前培养的仍是低层次技术人才。尽管学校每年都会联系企业为学生安排就业，但有将近一半的学生在工作半年后就无法坚持。除去生活不适应，收入低于预期、无休止的加班也是导致他们离职的原因。

相对而言，在农业难有保障、基本没有企业的会宁，考大学几乎是年轻人最好的出路。然而，近年来，“教育移民”也和“劳务输出”一样遭遇了现实的瓶颈。就业形势严峻，很多学子无奈返乡谋职；而高企的房价和物价又让刚刚步入社会的年轻人背负了沉重的负担，改变家庭命运的梦想遥遥无期。

但是在会宁，从来都没有“读书无用论”生存的土壤，无数学子和家长仍在高考的路上奋力拼争。谁也无法否认，会宁只是中国应试教育的一个缩影。只是因为在这片贫瘠的土地，年轻人追寻幸福的途径如此稀缺，才让生活显得格外残酷。

有人认为，在2000年以前，“教育移民”的确发挥了重要作用，然而当务之急是发展地方经济，提供更多的就业机会。

对于会宁乃至更广阔的西部落后地区而言，教育最重要的意义究竟是什么？甘肃省特级教师、会宁二中校长张神明曾经这样说过：“我们减少了文盲，推进了整个贫苦地区的发展。即便这些学生毕业后无法跻身白领，他们获得高学历教育之后，将来从事蓝领、灰领乃至返乡务农，也将拥有更高质量的接受与认识能力。”