对一份调查问卷的分析

文 _ 本刊记者 刘燕

六年级学生应该是什么样的？

在想象中，六年级孩子年纪大约十一二岁，他们初晓人生，对未来充满无限的向往，他们的人生也有无限种可能。

半年之前，我亲眼目睹了一个城市六年级孩子的生活。早上6点45起床，洗漱穿衣吃早饭，坐爸爸的车到达学校。上午上4节课，中午在“小饭桌”吃饭、午休。下午上3节课，然后回家。每天做作业和父母订正作业大概需要4个小时，晚上能在11点前睡觉已是早睡。周末要上英语、舞蹈、钢琴三门课。她有一个很大的书架，各类工具书、名著导读占据了重要位置。但除了写作业查资料，她很少有时间去翻动。每个暑假她都会跟着父母出去旅游，北上广早已去过，一再强调要去看自然景观，因为“所有的城市都一个样”。

可就在离她200来公里的地方，生活着这样一群与她的生活截然不同的学生。这“截然不同”绝对不仅仅是贫富差距、城乡差距，更是由这两者带来的一系列的细节与观念的重大不同。

我们在会宁县韩家集乡中心小学、周湾小学和云台小学六年级做了一个问卷调查，共收回96份有效问卷，其中男生46名，女生50名。

这些孩子年龄跨度比较大，从10岁到14岁都有。他们中相当一部分喜欢当老师和医生。有学生写到因家人遭遇病痛，所以深感医生的重要；或者觉得老师知识很丰富，可以解决他学习中的困难。不可回避的是，在他们的生活圈子和生活经验中，这两者是体面、富有且有权威的。

这些孩子的生命半径相对较小，有6个孩子从未离开过韩家集乡，36个孩子最远去过会宁县城。去过兰州的31个孩子中，很多是因为父母在兰州打工。超过66%的孩子最想去的地方是北京，其余大多是想去父母打工的地方。乡中心小学的董老师深感自己的学生与城市的学生相比见识太少，所以，她鼓励孩子们课余多看电视，这是大家接触外面世界的窗口。

如何度过课余时间也是这些孩子与城市孩子的不同所在。放羊、喂鸡、做饭、打扫卫生……名目繁多的活计是他们在家要做的事情。近94%的孩子会承担一定量的家务。度过课余时间的方式决定了几乎所有孩子没能深切理解“爱好”的意义，包饺子、与父母谈心、家务活等答案的出现刺痛了我们的心。当日常生活中的理所当然成为一种奢望，大多数孩子没有足够的时间和经济成本发展出自己的爱好。

当教育专家一再重申父母在孩子成长过程中意义如何重大的时候，只有大约26%的孩子能够享受到父母同时在场的关爱。25%的孩子的父母都在外打工，其余49%的孩子父亲在外打工。我们在调查中了解到，很多外出打工的父母一年只能回来一次，跟子女的亲情大多靠电话来维系。在董老师看来，城市孩子享受的由父母批改作业、辅导学习，在这里几乎是不可能实现的。

所以，很多孩子面对“学习中需要怎样的帮助”的问题，答案都是没有人辅导。另外比较集中的答案还有缺乏课外书、希望得到老师同学的帮助等。而生活中的困难更是五花八门，希望中午能够吃上一顿热乎的饭、希望上学的路不那么远、希望得到很多课外书……甚至，希望得到一副眼镜。这里距离县城60公里，一副眼镜对于很多近视的孩子来说是一种奢望。

与同样读六年级的城市孩子相比，他们学习上的压力较小，每门功课作业的完成时间均为30分钟左右；家长也较少谈及他们的未来，因为遥不可及；除了课本之外，他们也没有太多可读的书。

按照现在的升学比例，他们中30%的孩子将在3年多后升入高中，与其他城里孩子一起面临高考的选拔。