班级管理之我见

霍书静

河南省南阳市五小南阳473000

【摘要】一个好班主任，就是一个好班级，做好班主任工作，要从学生的实际出发，一切为了学生，为了一切学生，实行民主管理，充分调动学生的积极性，主动性，发挥学生的创造性，尊重学生，做学生的引领者，就能形成团结上进，充满活力的班级特色。

【关键词】班级管理，班主任

作为班主任，管理好班级，使每位学生都积极向上，团结友爱，是班主任义不容辞的责任。多年来，我担任班主任工作，一直为怎样管理好班级努力工作着，常常是送走老学生迎来新朋友，面对学生，心理上总有错误想法，觉得小学生年龄小，自理能力差，在管理上总是以家长或保姆的身份出现，大事小事亲历亲为，包办多，自己成为孩子王，操心受累，效果不尽人意。为此，我苦恼过、自责过、反思过，症结在哪里？后来我看了很多有关班级管理方面的材料，从中受到启发，结合学生的实际情况，改变工作方法，实行民主管理，我的班级我做主，我是班级小主人。有了这种想法，我进行了尝试，班级面貌焕然一新，真是墙内开花墙外香，学校让我在全校班主任工作经验交流会上交流，受到了大家的好评。

1.以身作则,言行一致

亲其师，信其道。言传身教，说到做到，会对学生有潜移默化的影响，我率先垂范，在学生面前，当好榜样，答应学生的事一定做到，让学生心服口服。如：学校规定每周二、周四午后为练字时间，每到这时我就和学生一起练，一周一评比，评比时，我把我写的字在投影上展示，让全班学生评，学生的字先自评，再组内互评，然后每组选最好的在班里评，最后选出班优、组优，这个优当然也包括我在内，周周如此，学生的字越写越好，就连差生也有很大进步。事实说明，老师率先垂范，学生就有动力。再如：学生的作业，不管是哪个学科的，只要全对，奖励一次不写家庭作业，学生很赞成，，这种方法很好，学生各科作业都有很大进步。看来老师只有走进学生心里，唤起学生的心灵共鸣，才能赢得学生的佩服和尊敬。

2.班委自己选

火车跑得快，全靠车头带。优秀的班委在班里起着至关重要的作用，首先要建立一支优秀的班干部队伍。以前班委的组成，都是老师决定,弊端大，有的班干部威信不高，主动性不强，不能很好发挥作用。前年秋期开学后，我改变方法，先稳定纪律，决定重新组建班委，为了把班委建好，一开学，我就向全班宣布施政纲要，第一周原班委履行职责，开展工作，第二周在班队会上选新班委，新班委成员，可以毛遂自荐，也可以有别人提名，实行民主竞选，想参加的同学，要根据自己的特长，写好材料，竞选时进行一分钟精彩演讲，然后全班对参加竞选人，进行民主投票，最后根据得票的多少，确定班委成员。一石激起千层浪，学生听后很兴奋，脸上露出笑容，我说：“赞成的请举手”。话音刚落，同学们都把手举了起来，有的同学激动地站了起来，于是，我就问李某某：“请你说说你的理由”。他笑着说：“这种方法使每个同学都有机会当干部，为大家服务，锻炼自己。”得到学生的认可，我的信心更足了，心想，别看学生年龄小，可他们当家做主的愿望如此强烈，真让我感动。那次班干部竞选，我至今记忆忧心，也让我感到意外，王某某人小力单，竞选时，他要竞选体育委员，轮到他演讲时，他一上台，就吸引了大家的眼球，他郑重其事说：“我竞选体育委员，大家听后，可能不相信或不服气，请你们不要以貌取人，相信我，我能行，如果我当选，一定把班级体育搞好，带领大家做好操，上好体育课，参加各项体育活动……”说完，深深地向大家一鞠躬，顿时，班里掌声雷鸣，他不负众望，工作很出色，在同学中享有很高威望。

3.班规自己定

没有规矩，不成方圆。班委成立后，立即制定班规，让班规规范人、成就人。原则是：班里好事有人夸，坏事有人抓，一帮一，一对红，人人有事做，事事有人管。一花独放不是春，百花齐放春满园。根据班级情况，结合《小学生守则》制定班规，程序是：人人参与，小组讨论，内容涉及班级的方方面面，组长记录小组讨论意见，然后在班里交流，班委归纳整理，得到大家通过，形成决议，再由学生打印装饰，贴在教室，宣布实施，照章行事。如：制定的班级创优计划：①制定奖惩分明的班级公约；②互相督促，做好卫生保洁；③培养创先争优意识，建立学习专栏；④成立“帮学”小组；⑤成立纪检小组，负责班级纪律，营造良好氛围，形成积极进取的班风。班规来源于学生，服务于学生，效果非常好。

4.班队会自己开

成功的班队会，学生受益匪浅，我很重视班队会工作，通过班队会让学生了解自己、了解他人、了解班级、了解老师，师生间心手相连，和谐相处。每周五下午第二节为班会时间，队会有班长主持，总结班级情况，再由小组长对小组进行总结，接着自由发言，发言的内容可以是自己本周的优点，缺点，也可以是同学的优点、缺点。还可以是老师上课情况等，要实事求是，是非分明，如：刘某是班里有名的另类学生，单亲家庭，脾气倔强，惹事生非，上课不听讲，作业不交，我多次和家长沟通，多次和他谈心，他总是左耳进，右耳出，我行我素，通过班会，在同学们的帮助下，他终于醒悟了，改变了自己，可见在集体中同学之间互相学习、互相教育的力量是很大的。班队会每次我都参与其中，听听学生的发言，看看学生的表现，心中有数，做好总结，提出希望或努力方向，这样的班队会学生喜欢，老师省心，增强了班级的凝聚力，提高了自我管理能力，由于落实到位，即使老师不在教室，学生也能在班干部的带领下，自觉学习。因此，教我们班课的老师都说：“喜欢给你们班上课”。听了这句话，我觉得自己也有成就感。

5.活动自己组织

为了丰富学生的生活，使每个学生都健康快乐成长，我校开展了丰富多彩活动，通过活动，学生经受锻炼，开阔眼界，互学共进。活动有班级的、有校级的。如：学校每月写作之星、文明礼仪之星、学习之星评选等。班级每周的经典诵读，学习标兵，守纪模范、读书之星评选等，如果每项活动老师都指手画脚，不仅精力有限，还限制了学生才能的发挥。这个平台是学生的，学生的事情要让学生自己做主，基于这点考虑，我完全放权，由班委组织负责，各类人才自己发现，自己想办法“培养”，老师幕后指挥，刚开始，我放心不下，通过几次活动，我班学生表现优秀，得到了师生的好评，我发自内心的说：“我的学生真棒，荣誉应该属于他们。”

总之，智者见智，仁者见仁。班级管理的方法很多，没有最好，只有更好，找到适合自己的方法，就是好方法，就能创造出奇迹。