“秀”出精彩人生

关键词：小学语文；教坛新秀；笔试试题

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）07-0029-04

编者按：为促进河北省骨干教师的专业发展，并带动全体教师的专业提升，各市启动了教坛新秀、学科带头人、教学名师三个层面骨干教师培养、评选和发展工程。本文为一位小学语文教育研究者，在大量调查研究的基础上，针对教师现状和发展提供的“小学语文学科教坛新秀评选活动的笔试试题”。希望能对“教坛新秀”培训、培养工作有所启迪与参考，以促教师发展，深化教育教学改革，进一步推动基础教育课程改革。

亲爱的朋友，首先恭喜您入围“小学语文学科教坛新秀”的决赛。作为语文教师，对“秀”这个字您一定不陌生。当我们谈到“木秀于林”的时候，可能会想到非同一般的过去和成就，也会想到超出一般的挑战和期待。同时，“秀”还是一个时尚新词，它就是英语的“show”，有“展示”的意思。希望您在参评过程中，展示出一位优秀教师的风采与魅力，“秀”出一位“小学语文人”的精彩人生。

一、通“情”达“理”（20分）

作为一名优秀教师，必须站位高远。根据您掌握的教育教学理论完成下面的填空。

1. 当前，党和国家的教育方针是：教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与（ ）相结合，培养德智体美（ ）发展的社会主义（ ）和接班人。

2. “三个面向”是指邓小平同志提出的：教育要面向（ ），面向（ ），面向（ ）。这是基础教育改革和发展的重要指导思想。

3. “三维目标”指的是：（ ）、（ ）、（ ）。这三者之间是（ ）的关系。

4. 新课程改革提倡的学生学习的三种主要方式为：（ ）学习、（ ）学习和探究性学习。

5. 传统的教学评价过分注重甄别和（ ）的功能，改革的方向是发挥评价促进学生发展、（ ）提高和改进教学实践的功能。

6.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：学校及其他教育机构以（ ）和规范汉字为基本的教育教学用语用字。

7. 著名教育家陶行知先生早在1944年提出的六个“解放”，对当前的教育改革仍然有着巨大的现实意义。这六个“解放”指的是：解放儿童的头脑，使他们能（ ）；解放儿童的（ ），使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能（ ）；解放儿童的（ ），使他们能谈；解放儿童的空间，让他们到大自然，到社会中去扩大视野；解放儿童的（ ），要给他们一些空闲时间消化学问，并想一些他们自己感兴趣的东西，干一点他们高兴干的事。多几分学习人生的机会。

二、咬“文”嚼“字”（10分）

1.选择您认为正确的答案，把序号填在括号里。（5分）

⑴下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ）。

A.干涸（hé） 嗔（zhēn）怒

解剖（pōu ） 屏（bǐnɡ）气凝神

B.粗犷（kuànɡ） 阴霾（mái）

应（yīng）验 刚愎（bì）自用

C.悭（qiān）吝 恪（kè）守

浸渍（zì） 数（shuò）见不鲜

D.因为（wèi） 挫（cuō）伤

内疚（jiù） 审时度（duó）势

⑵下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。

A. 禁锢 游弋 沤吐 温文尔雅

B. 演绎 补缀 风采 声色俱厉

C. 蜕化 布署 传诵 开源截流

D. 气概 琐屑 萦绕 发人深醒

⑶下列句子中，没有语病的一句是（ ）。

A.只要建设者们去追求了，并实现了自己的目标，不愧于祖国，不愧于人民，不同样是一首壮美的诗？

B.这些散文因为受到许多读者的喜欢，所以他才连篇累牍地写下去。

C.我们要下大决心、花大力气，争取使我国的教育事业达到世界先进水平。

D.保安的职责是保护商场的货物安全和环境安全，他们擅自打人的行为是属于执行公务过程中侵害他人权利的行为。

⑷与“笔：写字”表示的关系最相似的一对词语是（ ）。

A. 棉花：纤维 B. 布：织布

C. 医生：病人 D.船：运输

⑸下列作家和作品之间搭配不正确的一项是（ ）。

A.安徒生——《皇帝的新装》 《变色龙》

B.巴金——《海上日出》 《鸟的天堂》

C.冰心——《繁星》 《春水》

D.老舍——《四世同堂》 《骆驼祥子》

2.将下列名篇名句填写完整。（5分）

⑴已是悬崖百丈冰，_______________ 。（毛泽东《卜算子·咏梅》）

⑵ _______________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

⑶前不见古人，后不见来者，_______________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

⑷子曰：“默而识之，学而不厌， _______________，何有于我哉！” （《论语·述而》）

⑸余独爱莲之_______________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

三、寻“师”问“道”（20分）

1.教师应该是生活的有心人。你认为教师应该具有哪些“心”呢？请您写出含有“心”字的词语（词语字数不限，不少于4个）。（4分）

_______________________________________________________

2.下面的名人名言对你从事教师工作有怎样的启示？请你各用一句话写出来。（3分）

⑴只有那些始终不忘记自己是一个孩子的人，才能成为真正的老师。——苏霍姆林斯基

_______________________________________________________

⑵不看别人的戏，就演不好自己的戏。

——梅兰芳

_______________________________________________________

⑶一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。

——叶澜

_______________________________________________________

3.阅读下面这段话，并改用简化字把它写出来。（5分）

教師教任何功課，“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了？這是多麼好的境界啊！

_______________________________________________________

4.阅读下面的文言文，至少写出四条作者在“做学问”方面给我们的启示。（8分）

与友人书

顾炎武

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽①，以求其是非之所在。庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤②，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？

注释：①古人与稽：与古人相合。稽：探究，考察。②子羔、原宪之贤：子羔、原宪那样的贤能。子羔，即高柴，春秋卫人；原宪，字子思，春秋鲁人。二人都是孔子的学生。

_______________________________________________________

四、明“知”笃“行”（30分）

1.“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线，我就跑，‘砰’的一声学校不见了！”这是一首灰色童谣。谈谈你对这种现象的认识，并至少提出两条合理化的建议。（4分）

_______________________________________________________

2.请你对陈建先老师执教的《特殊的葬礼》一课的教学片段进行评议。（10分）

_______________________________________________________

师：读了课题，有问题的请举手！（全班同学纷纷举手，略停，师示意放下。）

师：想揭开谜底吗？那就请你们好好地读读课文，看看自己的问题能不能解决。（全班同学立即投入到如饥似渴地读书中去。）

师：读了一遍课文，你原先的问题解决了多少？

生：读了课文，我知道这葬礼是为一条瀑布举行的。

生：读了课文，我知道这条瀑布的名字叫塞特凯达斯。

生：我原先想问《特殊的葬礼》为什么是“特殊”的，读课文后，我已经知道了是人们为塞特凯达斯瀑布即将断流而举行的葬礼，这是为自然界的变化而举行的“葬礼”，所以说这是一次“特殊”的葬礼。

师：你真了不起，才读一遍就理解了，你很善于读书。

生：塞特凯达斯瀑布为什么会断流呢？读课文后我知道了是因为许多工厂用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失造成的。（先后有多位学生发言。）

师：还有没解决的问题吗？或者读了课文后又有了什么新的问题，再快速地读读书，待会交流交流。（学生以自己喜欢的方式自由朗读课文。）

师：读了两遍课文，谁有话要说？

生：我知道因为水土流失，所以美丽的大瀑布消失了。

师：这位同学有个词用得很好，哪个词？

生：因为……所以……

师：谁能再用这个词说说课文中这方面的内容。

生：因为大瀑布枯竭了，所以人们再也见不到它的雄姿了。

生：因为人们乱伐林木，工厂不加节制地用水，所以大瀑布枯竭了。

生：因为大瀑布是巴西流量最大的瀑布，所以人们都去那里旅游。

生：因为大瀑布曾经是巴西人民的骄傲，所以人们自觉加入到保护瀑布、保护环境的行列中。

生：因为瀑布干枯了，所以引起了专家、教授的重视，为它举行了葬礼，呼吁人们要保护环境。

生：因为塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，所以人们将再也见不到昔日的壮观气势了。

生：因为塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，所以它曾经吸引了世界各地许多慕名而来的游客。

生：因为人们不注意环保，用水毫无节制，乱砍乱伐森林，所以导致塞特凯达斯瀑布即将断流消失。

生：因为塞特凯达斯瀑布滔滔不绝，咆哮而下，气势雄伟壮观，所以它曾是巴西人民的骄傲。

生：因为塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，所以慕名而来的游客们将会失望地离去。

生：因为葬礼一般是为死去的人举行的，而今天人们却为一条即将消失的瀑布举行葬礼，所以这种葬礼是一种特殊的葬礼。

生：因为塞特凯达斯瀑布即将消失了，所以人们今后要更注意环境保护。

（学生发言越来越踊跃，共有近20位同学用“因为……所以……”句式发言，其内容已囊括了课文的方方面面。）

_______________________________________________________

3.《构建小学语文教育教学评价体系的研究》是全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题，“小学语文课堂教学评价标准”的研究是该课题的研究目标之一。下面的这份《小学语文课堂教学评课标准》目前正在试用阶段。请您先全面了解它，然后认真思考，写出你的评价、意见和建议。（16分）

小学语文课堂教学评价标准

关注项目一：教学思想

主要关注点：

○以学生的学习为出发点在进行教学，体现“以学定教”的思想。

○以“语文”的手段来达成“语文教学”的目标，体现“语文性”。

○“人文性”和“工具性”有机统一，既教语文，又教做人。

○关注“学习过程”和“学习方法”，体现“教学就是教学生学”的思想。

○体现“用教材（教学内容）教学生学习”的正确的教材观。

○教师教学和学生学习的过程和谐、舒畅，能体现“享受语文”的思想。

关注项目二：教学内容

主要关注点：

○教学目标是《课程标准》、教材内容、学生认知水平、课程资源的综合体现。

○教学内容符合《课程标准》、教材要求和学生发展的需求。

○教学内容的安排符合学生正常的学习进程，时间安排合理。

○教学内容和学生之间能够建立起关联，体现学生语文学习的生活价值。

○教学内容的呈现方式利于学生在“语文氛围”中学习语文。

关注项目三：教学过程

主要关注点：

○教学过程中学生的学习主体地位得到充分尊重。

○教学过程中教师的教学主导作用得到充分发挥。

○教学过程流畅、自然，能够体现教学的层次性。

○教学的策略符合学生的学习心理，不同层面学生的学习水平均能够得到提升。

○能够重视教学过程中的教学评价，并根据评价反馈对教学进程进行合理调控。

○教学时间的运用合理，课堂教学有比较高的综合效率，学生达标程度比较高。

关注项目四：教学手段

主要关注点：

○能够合理开发和运用恰当的教育教学资源。

○能够采用利于操作的教学手段，推进教学进程。

○主要的教学环节和教学手段能够让学生喜欢。

○教学手段的运用投入较低，收效较大。

○教学资源的开发利用和教学手段的运用有所创新。

关注项目五：教师素养

主要关注点：

○教师与文本的关系、教师与学生的关系、教与学的关系均能够比较和谐。

○教师能够对教学充分“预设”，并在适当的时机“生成”精彩。

○教师仪表、体态得体，语言、书写、朗读、倾听及反馈等能够满足教学要求。

○教学过程中体现出来的教师从事语文教学的文化功底能够满足教学需求。

○教师能够就有关问题与他人顺利进行交流，所持见解符合有关规律和要求。

1.请您写出对这份《评价标准》的评价。

_________________________________________________

2.请您写出对这份《评价标准》的意见和建议。

_________________________________________________

五、表“情”达“意”（20分）

酸甜苦辣咸，都可以。唯独那无味的，才最叫人感到失落。赤橙黄绿青蓝紫，都行。唯独那无色的，才最叫人感觉暗淡。喜怒哀乐哭笑，都是歌。唯独那无表情的，才最叫人悲哀。

下面请您按照自己的想法来写写您的语文教师生活吧！送给您的温情提示是：

确定一个别致的标题、选择一种恰当的文体、设计一张赏目的版式、体现一道亮丽的风采、展现一种别样的人生……