2012年上半年《体育教学》专栏讨论系列选题公告

本专题以体育课前预设与课后反思视角人手，重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能，由于体育教学涉及内容很多，如水平教学计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时教学计划(备课)，因此，本专题主要针对单元教学计划设计、课时教学计划设计、说课与课后自我评价，听课(或看课)评课等技能进行讨论。

第2期：课时教学计划(教案)编写技能的培养与训练

课时教学计划也称教案，它是广大体育教师所熟悉的内容，如何真正促进教师备课技能的发展一直是大家最为关注的问题之一。为便于广大体育老师展开讨论，本专题拟定了以下几个具有针对性的话题：

①教案中需要呈现的“基本”授课信息有哪些?

(以便于读者或分析者了解)

②教案中“教法与学法”是否分开阐述?教案各要素(教学理念、学情分析、教学目标、学校条件、教学手段与方法、教学步骤、教学反馈与评价等)之间有何关联?教案的质量重点考察哪些要素?

③编写教案的知识与技能有什么关系?

④青年教师的编写教案技能应如何培养与训练?您有何独到经验与技巧?

第3期：说课技能的培养与训练

近年来“说课”一词频繁出现在体育教师招考，体育教师业务类评比等活动中，足以说明它已成为体育教研活动的一种重要的形式，也是教师专业技能培养一种重要、有效的技能训练方法，更是体育教师专业化发展的重要措施。说课是教学设计的延续，也是教学设计的简洁表达，为便于广大体育老师展开讨论，本专题拟定了以下几个具有针对l生的话题：

①说课需要“说”些什么?需要按教学设计的流程说课吗?

②说课过程中应注意哪些与内容无关但与效果有直接关联的问题(如姿态、语气、目光、精神面貌、声音、气氛等)?有没有特别的说课技巧?

③说课技能与备课技能有什么样的关联?

④年轻教师说课技能应如何培养与训练?您有何独到经验与技巧?

第4期：自我反思技能的培养与训练

课后反思是教师上完课后对整个教学行为过程进行思考、回顾与审视，包括对自己的教学观念和教学行为、学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析。由于基层教师每天都要上课，这就为课后自我反思提供了大量的机会与素材，课后自我反思技能就是在教师不断地对自己的课进行反思过程中培养起来的。为便于广大体育老师展开讨论，本专题拟定了以下几个具有针对性的话题：

①课后反思内容的重点是什么?教师课后需要记录与整理哪些内容?

②课后反思对于您专业教学技能的发展有哪些作用?

③课后反思技能是如何发展起来的?

④年轻教师的课后反思技能应如何培养与训练?您有何独到经验与技巧?

第5期：听(看)课技能的培养与训练

听(看)课既是教研活动，又是科研活动，它能在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。在中小学教科研活动中，通过听课活动，能够相互切磋技艺，提高教学水平，更好地胜任教学工作。为便于广大体育老师展开讨论，本专题拟定了以下几个具有针对性的话题；

①听(看)课过程中需要携带哪些必备的材料?

②能否设计出内容全面、比较合理的表格以便于听(看)课与记录?

③听(看)课知识与听(看)课技能是什么关系?

④青年教师的听(看)课技能应如何培养与训练?您有何独到经验与技巧?

第6期：评课技能的培养与训练

评课技能是指体育教师在看课与记录的基础上，对体育课进行整体的、部分的、专题的剖析，发现亮点、指出问题过程中表现出来的一种较为熟练的教学行为方式。为便于广大体育老师展开讨论，本专题拟定了以下几个具有针对性的话题：

①如何整理听(看)课的记录(按什么思路进行整理：是优缺点?教学流程?还是专题)?

(2)评课的视角有哪些?小学、初中、高中评课重点有何侧重?

③有哪些评课技巧?应如何对待评课过程中的不同观点？

④年轻教师的评课技能应如何培养与训练?您有何独到经验与技巧?

注：此专题讨论的进一步解读和背景资料请登录《体育教学》论坛(bhs.tyjx.net.cn)的“教学技能”专栏进行查看学校体育理论专家、浙江师范大学学校体育研究所邵伟德教授将作为此专栏版主组织大家在线讨论和交流。