哨子的使用与保养

李巍 王桂永

合理适时地运用哨子并配合口-令和手势的使用，不但能协调课堂气氛，集中学生注意力，提高教学效果，还可以降低教师工作强度，保护嗓子。哨子作为最常用的教具之一，与我们的口腔密切接触，保持卫生也极为重要。

一、哨子的使用

1集合。上课前学生会分散在操场的四面八方，此时应用响亮的哨声提示召集学生集合。因为哨声传的比较远，学生听到后能够快速到达指定地点集合。此时教师还应该打出相应的手势，指明集合时排头的方位。

2队列练习。队列练习日司学生不间断地重复某一动作，时间久了容易枯燥和疲劳。教师不停地下口令，嗓音也容易沙哑。用哨子声代替口令和1-2-1、1-2-3-4的口号，既可提高学生的练习兴趣，还可减少教师声带发音的负担。

3徒手操、广播体操。教师下达“预备一起”的口令后可用哨声吹出L至八拍的节奏。当某个节拍需要特殊提示或加大力度时可变换哨声或加大音量，以此提示。

4停止练习或集中讲解。课上学习技能时，在分散练习或分组练习中，由于学生的注意力较为集中，有的距离教师较远，或是学生练习中出现错误或多余动作需要集中讲解时，用哨声提示学生停止练习，可以有效地加大课的密度。

5起跑。在起跑时，当“各就位——预备”的口令发出后，用短促有力的哨声代替“跑”，可以提高学生的兴奋性。

6提示。当教学中某些环节需要教师特别提示或发出信号时，而学生距离教师又有一定距离，教师可事先告知学生用不同的哨音给予提示。比如在耐久跑教学中，学生在途中跑时由于体力下降摆臂动作减小，教师用哨声提示学生加大摆臂调整呼吸，接近终点时提示学生冲刺。

7警示。课上学生违纪或有危险动作出现时，及时用哨声制止或警示。

此外，利用哨子一定要把握好尺度，不可滥用，控制好哨声的音量。以免影响其他老师教学或形成噪音。

二、哨子的保养

1存放。上课时哨子应挂在颈部便于随时使用，在单双杠、跳跃、投掷等技巧类教学示范动作时应该取下，以免影响动作或发生危险。不可长时间存放于衣袋内，因为衣袋内由于存放其他物品可能带有细菌。下课后不可随意放置，应置于固定位置，可与秒表一起挂在墙上以便于通风。

2清洗消毒。由于哨子经常含在嘴中并经常暴露在空气中，会携带细菌，给教师的健康带来危害。要定期对哨子进行清洗消毒。一般有酒精、消毒液、水煮、蒸汽等消毒方法，如是塑料哨子可用84消毒液兑水稀释进行消毒，铁质哨子可用一些金属消毒液兑水稀释进行消毒。消毒后再用清水冲洗干净。清洗时也要顺便把拉带进行清洗，待干后使用。

3擦拭。办公室内要长期备有医用酒精棉球和纸巾，经常对哨子进行擦拭消毒，特别是吹嘴部位。

4定期更换。对有核哨子使用一段时间后，由于长时间受潮和摩擦，滚珠会变形，从而影响发音效果，要定期更换。

5专人专用。做到一人一把哨子，尽量不借给他人或借用他人哨子，避免发生疾病传染。