让语文课堂更具有吸引力

刘树兵

随着教育日新月异的改革，学生的文化课成绩备受重视。但是，从近几年学生的考试成绩来看，好多综合成绩优秀的学生在语文这一学科的成绩并不理想，之所以整体成绩优秀是因为其他学科的成绩还不错。那么我们的语文教学究竟出现了什么状况，让学生的成绩如此难以提高？在集体备课中与同科老师也经常谈论这一话题，大家都有一个共同的认识，语文注重的是基础能力，没有基础要想提高是很难的，这其中包括很多方面，例如文字、词汇的积累直接影响着语言组织能力、表达能力、分析能力，加上该学科考试范围广，捉摸不定，在复习整合时难以把握考试方向，这一切都给语文成绩带来了明显的影响。那么语文就真的成了学生考试中的一大死角了吗？其实也未必，这就需要我们广大的一线语文教师携起手来，从基础年级起就注重对学生基础能力的培养，这样到了中学阶段学起来就没有那么难了。不过作为中学教师，我们也不能望洋兴叹，还得要及时亡羊补牢，最大限度地让学生爱上语文课堂，还要为了学生进步而不断研讨与改进教学。那么怎样才能让语文教学更具吸引力呢？

谁都喜欢有声有色、饱含活力的课堂，这样的教学对学生提升语文乐趣更是大有益处。这就要求教学中要经常激发学生探求知识的欲望，开启学生智慧。孩子的潜能是无限的，教学的空间是不可以揆度的。只要我们充分调动，充分张扬他们的个性，以切合实际的教育方法为他们创造机会，他们学习的生命之河就永远也不会干枯。通过教学经验积累，我认为可以从以下方面来努力。

一、创设审美情境，活跃课堂氛围

音乐能陶冶人的情操，拓展人的思维，更能给人无限的愉悦感，让人潜移默化地走进课堂并进行有序思维。在语文课堂中适当地添加些音乐，或配上音乐朗诵，不仅能调节课堂氛围，还能让学生迅速融入情境，领会课文的内涵。例如：在教学《黄河颂》时，我先让学生听了“保卫黄河”的歌曲，等他们的激情被调动起来之后，再让他们配乐朗诵课文，学生们的情趣高涨，课堂氛围自然而然活跃起来，教学效果明显。

二、亲身体验，寓教于乐

学生潜意识里都有表现自己的欲望，主要在于教师如何去挖掘。假如在教学中能利用这一点儿做足文章，会收到意想不到的效果。他们激情投入的演出，会让大家更深切地体会到文中的情境，同学们不仅掌握了知识，还增加了乐趣，做到了寓教于乐。我们应该勇于创设这种具有活力的教学方式来深化学生的心灵。

三、积累经验，提升能力

学好语文就得把它与生活紧密相连，从生活中来，用到生活中去。我们要通过听课和一系列练习将基础知识、阅读及写作技巧牢牢掌握。同时，扩大阅读范围，拓展知识面宽度。一般来说，阅读量提高了，阅读、写作水平自然也就有所提高。

总之，语文蕴涵着中华民族优秀传统文化的精髓，我们一定要努力让它发扬光大。而这一切，就让我们从热爱语文教育工作做起吧。

（唐山市丰南区第四中学）