刍议历史教学与社会美的教育的结合

陈爱国

人类生活和斗争的记录是历史的责任，中华民族有着悠久的历史，历史的本身就告诉我们什么是美。无论是从学科的特点出发，还是从教育方针的需求出发，或是从继承和发扬我们优良的传统出发，我们都应该在历史教学中实施美育。

美无处不在。从形态的角度来看，美经常分为社会美、自然美和艺术美这三大类型。社会美指的是生活中的美，常常表现为种种积极向上的让人肯定的生活现象。以历史人物为中心，通过历史人物的言行举止所显示出来的美就是历史学科的社会美。这种美学教育经常和德育联系起来，称为美德教育。多少民族精英，多少英才俊杰，他们就是社会美，他们的爱国思想和精神风貌，就是我们学习的好榜样。历史中的社会美，要注意以下几个方面。

一、挖掘爱国教育内容，培养学生们热爱国家的感情

人体本身的美和心灵的美统称人的美，心灵美起着决定性的作用。热爱自己的国家是心灵美最重要的体现，也是最基本性的内容。列宁说：爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。是啊，我们都是炎黄子孙，不仅我们的耐劳刻苦世人瞩目，我们热爱和平向往自由敢于抗争的传统更是令人折服。中华民族的独立到解放到国家的富强，是多少仁人志士舍死忘生，用自己的满腔热情甚至鲜血铸就，他们捍卫了我们神圣的国家。比如，先有戚继光为了人民的安宁驱逐倭寇，又有民族英雄郑成功收复台湾地区，再到林则徐不畏强权虎门销烟，还有坚决抗敌血染沙场的关天培……多么崇高的民族气节，多么忠贞的爱国情感。文学家朱自清宁可饿死，也不吃美国的救济粮；著名的京剧表演艺术大师梅兰芳不怕一死，拒绝为日本人和汉奸演出，并且留起胡须；杨靖宇将军在抗日中牺牲，后被剖开肚子，发现胃里全是草根……这样的英雄数不胜数，他们的精神激励着我们一代又一代的人，成为我们进行爱国主义教育的极佳教材。

尽管这些爱国者生活的时代不同，可是他们身上所体现的精神是一样的——中华民族的爱国主义。中华民族之所以经历了数次的严重考验而没有灭亡，也正是因为中国人有这种不甘心屈服，不怕强暴和百折不挠的爱国精神。之所以有了我们今天的新中国，有了我们的经济腾飞，人民安定幸福，也正是因为他们的这种爱国精神。每当国旗冉冉升起的时候，我们是不是常常问自己：国旗为什么这样红？这难道不足以感动我们，不足以教育我们吗？

爱国主义的含义永远不变，但不同时期爱国主义又有着不一样的内容。战争年代，她可以是为祖国的完整和统一战斗，表现为惊天动地的壮举，成为英雄。和平建设时期，我们要继承和发扬爱国主义的光荣传统，要忠于职守，出色完成本职工作。

二、挖掘理想教育内容，坚定学生的远大理想

社会美的重要表现是人本身的美，它和理想是密不可分的。文学家陶铸曾经说过，理想是有社会性、阶级性的……一个人的理想，应该是为多数人的利益，为社会的进步，对社会生产力的发展起促进作用。换言之，合乎社会历史发展的规律，就是伟大的理想。可见，理想是人们对未来的向往和追求，是人们为之奋斗的目标。

人生观和世界观形成的时期，恰是学生的中学时期。如何让这些中学生树立正确的人生观和世界观，拥有远大的崇高的理想呢？历史教学也有它不可推卸的责任和义务。

马克思在中学即将毕业时的论文中写道：我们选择职业时所应遵循的主要指针，是人类的幸福……毛主席在年轻时就立下大志——改造中国与世界，周总理决心“为中华之崛起而读书”也是在他的学生时代。无论是中国人还是外国人，只要他是一个崇高的人，他肯定是个有远大理想的人，他们的心中只有国家，他们所做的一切都是为了国家。我们历史课本中，有许多这方面的材料。

有的学生功利心很重，我们要充分利用中学历史教科书中有关理想的教育内容，对这些学生进行理想教育。这就不得不注意到两种倾向，一是片面强调自我，一切只为自己考虑，二是胸无大志，甘于平凡。要多介绍历史伟人的事迹，用他们的智慧和光芒照亮学生，帮助学生们克服这些问题，引导他们明白“小我”与“大我”的关系，从而处理好国家和个人、社会和个人、索取和贡献之间的关系。也只有这样，个体的人才会在作出贡献的时候，得到社会的承认, 才能实现自我价值。

三、深挖道德教育内容，提升学生良好品质

著名的俄国批评家别林斯基曾说过，美和道德是亲姐妹。道德是什么呢？它是在一定社会条件下调整人们之间行为的规范和准则。康德也曾说过，美是道德的象征。可见，美离不开道德，道德也少不了美。

历史教材所记载的史实告诉我们, 注重道德修养的传统中华民族从来就有。古代强调要做到苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，使自己能够拥有良好的道德。儒家思想之所以能成为中国古代社会的正统思想并能源远流长，主要是因为儒家历来注重修身养性。孔子主张——温、良、恭、俭、让，孟子强调——善养浩然之气，他们都认为注重道德的修养才是做人的根本，才是做人的准则。在一些平凡小事中，也能体现出高尚的情感来，如赡养孝敬父母，尊重老师和朋友，帮助弱小。不要以为道德都是大人物的事，不要以为道德与我无关。用心聆听史实，就会知道：你应该怎么做才是一个有价值的人。

（秦皇岛市昌黎教师进修学校）