肩肘倒立教学设计片断（水平三）

设计思路：

肩肘倒立是水平三学段技巧与器械体操类的基本内容之一，是相对简单的倒立动作，是一项技巧性较强的体育项目，对学生的柔韧素质、腰腹能力及身体协调配合的要求很高。同时，通过肩肘倒立，可以发展学生的身体协调性、平衡能力，增强腹背、腰腹力量，塑造良好的身体姿态，为学习和掌握难度更大的体操类运动项目打下坚实的基础。只有解决好伸髋、夹肘、脚尖绷直的技术难点，才会使学生完成肩肘倒立的动作，使学生感受运动之美与运动之乐，这就要求教师在教学方法与辅助练习手段的选择上讲求实效、有针对性。

在徒手操的颈部运动时，强调双手掐腰，四指指向臀部，大拇指在前，为手撑背时打基础；扩胸展肩练习时，强调双臂夹肘，使学生学会夹肘；通过双脚夹板向后传递，使学生体会上体后倒举腿与双腿夹紧的动作；“雨后春笋”游戏，解决学生展髋、伸腿、脚尖绷直的动作；层层深入，循序渐进，使得学生在游戏中解决肩肘倒立技术动作的难点，学会并完成肩肘倒立的全套动作，提高教学实效，达到本节课的既定目标。

【点评】：本期刊出的教学设计涉及的内容有跳高和体操，各具特点，体现了教师们的智慧。

跳高的选择有一定的代表性，分别选择了小学、初中、高中三个不同学段的跳高教学。俞向阳老师以废弃横幅的巧妙变身，运用情景化、游戏化的方法，让孩子体验跨越式跳高；特别在过程中让学生卷起裤脚来明确起跳腿，这种方式对于低年龄段的孩子来说简便、明了、易理解，这种通过感官上的强化来帮助解决体育课上的重难点问题为我们提供了一个新的思路。

张烨老师则是组织学生进行逐渐递升高度的绕杆障碍跑，让学生从跨越低障碍过渡到两脚依次过障碍，利用学生的生活经验进行创造性地学习。同时针对过杆时臀部坐杆的现象，设计了连续跨越折叠小垫子游戏，进行动作技能的质量提升。

成都王勇老师设计的高中阶段背越式跳高之“三步助跑起跳过杆技术”，教学的整体性非常好，无论是准备部分的圆周跑，还是后半部分的“前赴后继”的素质游戏，都与基本部分的学习内容高度相关，同时基本部分的教学层次十分清晰，让人一看就明白学生是如何从不会到学会的。

韩荣老师设计的《连续两次前滚翻》运用手握发声器及贴画等去诱导与协助练习，使连续两次前滚翻滚动方向正、形成一条直线，方法简单、实用、有趣，较好地达成了教学目标。课堂上为学生提供的评价图板，直观、明了，非常方便学生之间正确地进行相互评价。

刘岩老师在《肩肘倒立》中通过双脚夹板向后传递的设计，使学生体会上体后倒举腿与双腿夹紧的动作；“雨后春笋”游戏，则解决了学生展髋、伸腿、脚尖绷直的动作；层层深入，循序渐进，使得学生在游戏中解决肩肘倒立技术动作的重难点。

本期是2012年度的最后一期，纵观一年的“实案选登”，又想起了潘绍伟先生经常说的一句话“不怕没有办法，就怕没有想法”。老师们的教学设计有了明显的进步，比如根据目标来设计内容的呈现形式，根据内容的特点来设计准备活动，根据教学需要来设计教学比赛，根据学生的学习情况来设计评价体系。在深入研究学生、研究内容、研究教学的重点与难点的基础上，精心设计出符合学习规律、符合学生身心特点、学生乐意参加的手段与方法来达成学习目标已经成为老师们的共同追求。