学校体育样板间

王子朴

就在国务院转发四部委“关于进一步加强学校体育工作的若干意见”的通知刚刚颁布不久，我们《体育教学》编辑部和中国教育报社相关记者在前往铜山的路上。一路上，我们意犹未尽地在谈论着这个“意见”的及时以及切实可行的具体内容，不约而同地意识到：如果，真的有这样一个地方能将学校体育工作开展照着“意见”中的方方面面来落实；进而，全国各地学校体育工作开展也能够参照这个样板间来一一实现的话，当前学校体育所面临的一些问题是否就能得到有效地改善？答案不得而知，但心向往之的念头却始终存在潜意识中。

潜意识里，铜山就是这个“意见”中的样板间。自从09年实地走访这个好地方后，陆续又来了不少回。吸引我的由头，当然不只是这里的风土人情或者历史名胜了；从本质工作出发恐怕不只是观摩学习一下那里优质的体育课教学或者课余训练，也不仅仅是上到区委书记、区长、局长、校长乃至普通体育教师、教研员的学校体育意识之宣传了。而是这里自上而下形成对学校体育工作的重视，实实在在的学生身心发展，其氛围、其经验，个中滋味，吸引着前来探个究竟。

那么这里到底好在哪里？足冠以“样板”二字。对照着“意见”中的五个方面十七项具体内容，结合铜山可以概括出三个层面：认识、任务和人。首先是认识层面，铜山对于学校体育工作的认识自上而下体现在一种氛围中。走在铜山这片土地上，充斥期间对学校体育的重视氛围和认可程度让我着迷。领导和一线体育教师队伍暂且不论，就看看在这里有着几千年中华文明史土地上生活着的那些普通百姓，对孩子教育的期望尽然都充满着体育的元素。家长们在谈论出息的孩子时，自豪地流露出的竟是入选了校体育代表队或者体育比赛拿了什么奖，远不是文化课成绩的单一攀比。

“意见”中的重点任务提到了四点，其它方面我们从最直观的观摩和最早了解到铜山的经验就已经早已熟识，并已成为到“铜山是个好地方”的重要依据。还有一个老生常谈的话题就是加快学校体育设施建设。这里，最近传诵的是一个关于“2亿元全面建设学校体育场地”的故事：因为基层学校体育工作者的努力，各级领导的关心支持，在这个经济发展还并不足以傲视群雄的苏北县区，却能够力排众议专款专用，拨出2亿元投入到全区的学校体育场地建设中，让大多来自于农村的孩子享受到了天堂般的体锻环境。用老百姓的话：最终感动了上帝。到头来，恩泽到的是孩子！

无论认识层面也好，落实任务角度也好，归根结底就是人的问题。在铜山，我们真实地看到了这样一群人。他们数十年如一日，默默无闻地引领着这里的学校体育事业开展，无视着所谓的钱途仕途，甚至身体上还在承受着病痛的折磨，无怨无悔带领着铜山学校体育从教学中、从科研上点滴做起。这样的群体还包含着组织领导层面，在铜山，历任领导、各级分管领导的执政理念纵有千千万高瞻远瞩、高屋建瓴的思想，但始终有一个前提般的认识：学生健康我的责任！正是基于这种责任，体育教师们提到这些区委书记、区长、局长、校长对学校体育工作的支持时，有一句话让人印象深刻：他们是真的管体育！

在学习和领会“意见”的同时，满脑子浮现的竟是铜山学校体育工作的点点滴滴。我们把铜山作为学校体育工作的样板间，其寓意更多在于作为“意见”实施和落实过程中的一个实体参考，绝非仅如楼盘促销一般。即便从营销理论看学校体育的样板间，也希望随着市场经济的发展，包装作为一门学科的崛起，样板间能够成为了具有真正意义上的文化思维理念。作为一方地区，铜山今天取得的经验、成绩固然有着那方水土独特的环境和历史形成，我们需要学习而不应该是生搬硬套、照本宣科，而应是因地制宜、融会贯通的多样化发展，最终目标不过是让我们学校体育事业这个大花园根繁叶茂、万紫千红。