对开平方教学的几点认识

严志赟

作为教学的数学，不同于科学的数学，应该按人的认识规律、知识的自然发展过程进行设计，使课程内容处于学生“最近发展区”的范围内，便于学生进行合情合理地探索、猜想，有利于学生体验知识的产生、发展过程，更有利于新课程的实施.