注重学法指导提高教学质量

杨军花

对口单招考试竞争日趋激烈，提高教学质量是至关重要的。而在教学过程中，不仅要求学生学会，更重要的是使学生会学。只有掌握了正确的学习方法，才会使学习效率事半功倍。本文从计划指导、预习指导、听课指导、记忆指导、评价指导等方面进行了阐述。

对口单招考试，作为职校生通往高等学府的桥梁，已越来越受到家长和社会的关注，但由此带来的竞争也是日趋激烈。因此，提高教学质量是至关重要的。掌握了正确的学习方法，才会使学习效率事半功倍。

一、计划指导

职业学校的学生很多因为学习习惯不科学，对自己的学习没有系统规划，导致学习秩序混乱，不能很好地投入学习。所以，首先就要引导学生制订切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，以利于实现学习目标。财会专业理论课每一门都有其各自的特点，学生理解掌握的程度也不尽相同，应指导学生根据自身学习情况制订出相应的学习计划，内容包括日计划、周计划、月计划、学期计划等。要求学生随时检查自己的学习计划并调整，以适应自身的学习需求。

二、预习指导

预习是学生学习的初始环节，是学生自我学习的重要方式。要使学生在课堂上取得良好的学习效果，必须注意加强学生预习方法的指导。在财会教学中，为了让学生在有限的时间内完成学习内容，也为课堂学习做好充分的知识储备，指导学生完成学案的预习是非常重要的。通过学案，让学生明确学习的重点和难点，引导学生带着问题去思考，从书中寻找答案，并尝试着去解决一些问题。对一些有难度的知识点，允许学生一知半解，做好记号，以便在上课时更加全神贯注地听教师讲解。

三、听课指导

听课是学生学习的中心环节，是学生获得知识的主要途径，要使学生听课取得好的效果，教师必须注意加强学生的听课方法指导。①一上课，就要引导学生快速进入学习状态。因此，在正式上课前几分钟，通过检查预学案、学生上课准备工作等，让学生尽快将注意力转移到学习中来，这样能更有效地进行课堂教学。②积极动脑，紧跟老师的思路。一堂课要保持高效率，必须积极开动脑筋思考问题，时刻跟着教师的思路展开自己的思维活动。特别是学习《财务会计》这门课程，知识点繁多，学生不易掌握，一定要学习教师对问题分析、归纳的思维方法和解决问题的技巧。③认真做好学案的修正。由于在上课前已经将学案发放给学生，这样就避免学生上课只记笔记而忽视听讲的缺憾，但随之带来的弊端就是学生“多动耳少动手”，会导致学生注意力不集中。所以，笔者要求学生上课时必须每人准备一支红笔，对学习内容随时进行更正，对课上强调的重点、难点、易错点、补充点等方面作出明显标志。

四、记忆指导

复习是巩固课堂所学知识的重要手段。财会专业课内容多，在记忆上有一定难度。学生容易遗忘，往往是学了后面的内容忘记了前面的内容，到考试时只能通过强记达到对知识的应用。其实，有很多内容都可以通过一些记忆方法来巩固。①比较记忆法。比较记忆法就是对易混淆易错的知识点通过比较，同中求异，异中求同，以便准确地掌握知识。例如，在讲成本法和权益法时，可列表通过概念、特点、账务处理等方面进行比较，使学生能一目了然，便于学生理解。②联系记忆法。在财会知识的学习过程中，有些内容看似独立，其实两者有着千丝万缕的联系。这是因为很多账务处理是站在不同的对立面来进行的。如应收票据和应付票据的核算、持有至到期投资和应付债券的核算等，学生在记忆时一定要将两者结合起来，这样就能更好地掌握和运用知识。③口诀记忆法。口诀记忆法是指在学习和复习过程中，为便于记忆，将某些概念原理、核算过程、步骤等由一些有代表性、典型性的关键字、词或词组加以提取，从中抽象出有代表性的词语，以便记忆的一种方法。例如，在错账更正方法的学习中，可以采用以下口诀进行记忆：证对账错画线法，画线改正并盖章，文字个改数全部，科目方向全部对，少记金额蓝字补，多记金额红字冲，科目方向出错误，先冲后填要记牢。几句话，就将错账更正的三种方法归纳起来，非常便于记忆。

五、评价指导

总结评价是教学信息反馈的重要内容，没有总结和评价，就不可能有改进和提高。总结评价不仅应该在教学过程结束后进行，而且应该贯穿于整个教学过程中。为此，应注意指导学生：一是学会过程评价，即在会计学习的过程中对自己的学习情况作出评价，经常问自己是否理解和掌握了学习内容，能不能运用所学知识分析问题、解决问题等。为此，在设计学案时，最后一个环节就是“总结反思”，要求学生根据本堂课所学内容进行自我评价，认识到自己的不足。二是学会终端评价，即利用练习、月考、期中、期末测验对每一阶段的学习情况进行总结评价。在每一次会计练习后，先要求学生先订正自己的试卷，简要分析自己的错误。然后在课堂评讲时，由学生进行分析讲解，教师再进一步点评，这样会使学生对错误原因有更深刻的认识。课后，要求学生在错题集上进行再次归纳，写清楚错误原因，总结解题思路，形成正确答案。

（海门中等专业学校）