让高中英语教学与生活实际联系起来

刘永萍

现代教学方法的最新理念就是把生活实际与教学相联系起来，在教学中要体现出生活的实际应用，同时在实际应用当中也加强了对教学理论的理解。

最新的高中教学理念提倡要重视教学内容与实际相结合，用教学相长的手法激发学生最大的学习兴趣，深刻挖掘出隐藏在生活背后与生活要素相互关联的因果链条，也可以认为生活逻辑是最朴实的生活本质。理论逻辑同时也是系统化的生活逻辑。用我们所学的知识指导生活，形成一门新的学科，将所有的理论化概念和结构原理形成新的理论体系，使得我们的生活内容走入课堂，课堂的知识也引向生活当中。高中英语课程以生活实际为基础，根据学生的生活使用发展而来，让学科的知识生活化，打破那些枯燥、乏味的教学环境，让学生对英语的学习更加感兴趣，在一个轻松熟悉的环境中完成英语知识的学习。

一、高中英语知识教学，做到理论逻辑与生活逻辑相结合

理论逻辑是生活逻辑系统化、理论化的产物，理论逻辑源于生活逻辑，其的发展同样离不开生活逻辑，即理论逻辑与生活逻辑存在辩证统一关系。然而，理论逻辑又不同于生活逻辑，其相对稳定性和滞后性迫使理论逻辑要不断向前发展，与时俱进。高中政治教学的思想就是要把理论逻辑与生活逻辑的辩证统一关系付诸以实践，使授课与被授课者以方法论的启迪。

事实上，教学并非课本教材这单一的资源，教材只能作为一种理论依据。成功的教师则可以将生活与理论相结合，用学生熟知的生活和社会逻辑去了解和掌握政治课本上那些理论观点、哲学原理，使理论源于生活，用以生活得到充分的诠释。目前，许多英语课程的安排都遵循了“以生活为基础”的教学理念，布置、安排的众多，诸如《用英语交际》、《生活用语对话》等课程。

同时，英语课更是一门和我们的生活实际息息相关的课程，我们要把高中学生的价值观明确之后，采取正确的教学手段加以引导。对于他们这个年龄的孩子而言，都有很强的求知欲，在实际应用方面的潜力也是很大的，作为高中英语课程教师，应该做到把生活实际引入到教学当中，借助我们的生活实例来教育学生学好英语理论相关知识。

二、高中英语教学过程中，要注重学生的主观能动性

高中的英语教学课程要把生活中的学生融入进来，这就要求我们必须发挥学生的主观能动性，联系生活中遇到的实际交际用语和日常用语来指引教学过程，充分体现英语来源生活中的教学新理念，突出英语教学的日常生活化和现实生活化。如果我们抛开英语理论教学，高中的英语学习如果可以与生活紧密联系那是一个十分有效的教学过程，可以在很大程度上避免现阶段高中教育出现的教学效率低等问题。其实很多学科的教学效果不明显主要是教学脱离了生活世界，在我们英语教学中，必须坚持树立生活之上的教学准则，让我们的英语教学做到应用于生活，服务于生活，学生通过日常的实际应用也可以正确地理解英语这一学科的价值所在，从而激发出自己对这一学科的学习兴趣。

三、在英语课程教学中，创设生活逻辑来提高教学质量

高中英语课程的学习是与生活有着密切联系的，教学中我们应该利用创设的生活场景指引学生来感受英语教学的亲和力，让学生的探知欲更浓，课程下的课堂学习不再完全是静听、静思的学习，而是在活动亲历中体验式的学习，学生只有体验了英语交际中的应用性才会越来越爱上这门学科，学生的认识才能得以提升，情感才能得以激发。英语中那些抽象语法教学为具体英语，做不到真正意义上的理论联系实际。经过我们一段时间的实践教学可以感受到，学生通过自己的亲身经历，得到的教学理解会印象更加深刻。如果按照教育家陶行知理论：“学校是小社会，社会是大学校”，“生活即教育，社会即学校”。任何教学的过程都是一个“还原生活”的过程，高中英语课程教学过程“生活化”，就是要做到：“从生活中来，到生活中去”。

一节精彩的英语课程教学，它既要以丰富的知识作基础，也不能缺少智慧和思想去指引，更需要灵活流畅的设计来体现。好课的精彩，其主旨是在于切合实际地引导和培养学生学习的可持续发展能力，从而更好地实现真正意义上的善听乐学，真正有助于每个学生都有所发展。紧紧抓住生活主题，让生活走进课堂，将课堂引向生活是课堂教学的呈现形式，可以激发学生的学习兴趣，大大提高课堂教学的效果。