优化作业设计 放飞学生潜能

吴玲素

作业是学科教学的重要组成部分，也是学生学习和巩固学科知识的重要手段。随着新课程改革的不断深入，作为数学教师不仅要关注课堂讲解的有效性，更要关注课堂作业设计的有效性。教师要提高作业的有效性，就应该对作业进行科学合理的设计。然后，我们把目光转向现实教学中，我们不难发现以下几种情况：一是教师不自主地进行作业设计，拿现成的讲义资料或抄一下，或复印一下就成为了学生的作业。二是部分数学教师在设计作业时，过分追求数学学科的规范性，过分注重数学化，不与生活联系，不考虑学生的认知水平，枯燥乏味，无吸引力。三是设计的作业过重，重复性的过多，搞“题海战术”，一味盲目地强化训练，题量如海，有量无质。四是很多教师在设计作业时，没有考虑不同层次的学生，面对全体学生一概而论，布置的作业层次不分明、无目的、无梯度等。应该说好的作业设计，既可以为教师减负，又能为学生的发展寻找新路，因而如何优化作业设计，是摆在初中数学教师面前的一大课题。笔者认为要改变这种现状，就应优化作业设计，强化习题的趣味性与实践性，层次性与开放性，使作业与课堂教学有机结合，才能使学生积极掌握数学知识，便于放飞学生潜能，进而使创造性思维得以发展。