中等职业学校英语课堂教学之激活

李文霞

中等职业教育是我国成人教育发展中的一个非常重要组成部分，为我国培养大量的技能型人才，为我国社会的发展提供了重要保证。中职学校的学生本身英语基础就相对较差，在学习中没有积极性，也比较看轻自己，所以他们缺少学习的动力。因此，现代中职学校的教师改变学生的心态是极为重要的，教师必须改变传统的教学方法，根据不同学生身上的特点进行针对性教学，加强与学生之间的互动和情感交流，发现每一个学生身上的闪光点，激活中职学校的英语课堂教学是现在中职学校必须做的。

一、中职学校英语课堂出现问题的原因

1. 教学方法相对落后。由于中职学校的学生基础都比较差，并且中职学校培养的大多为技术型人才，所以对英语教学普遍不重视。学生对英语没有学习的欲望，在英语课堂上常出现睡觉、打游戏甚至是逃课的行为，学生与老师经常顶撞，在一定程度上打击了教师的积极性。英语教师不愿意花多心思去改变教学方法以及教学思路，一味用传统的教学方法进行英语授课，所以教学模式较为单一，使教师和学生的积极性下降，影响整个课堂教学的效果。

2. 学生英语基础参差不齐。进入到中职学校的学生有高考落榜生还有初中毕业生等不同情况，知识水平参差不齐，所以在实施教学过程中较为困难。英语基础较强的学生在课堂上可以具备英语对话、日常写作等相关能力，但是较差的学生连最基本的元音、辅音都无法掌握，教师在进行英语授课时难度较大，往往会忽略成绩较差的学生，影响整个英语教学的课堂效果。此外，学生自卑心理较强也是原因之一。

二、激活中职学校英语课堂教学的策略

1. 为学生创建情境教学。英语作为一种外国语言，在学习过程中存在一定难度在所难免，为中职学生创建英语情景教学是提高学生英语学习以及实践的一种较为有效的方法。英语是一种语言交际工具，在学习过程中，单纯地依靠教师教是不够的。据调查，每堂课上学生能够全神贯注学习的时间为20分钟，所以更主要的是要依靠学生自己的表达。要创建课堂情景模式，学生对于情景感兴趣，才能进一步促进对英语课堂的学习兴趣。在英语课文中常常会出现买东西或是医院的一幕，所以可以为学生分配角色，拿出具体实物进行教学。这样学生在参与的过程中才能真正地听进去，长此以往会形成一种固定思维模式，进一步增强了学生的语言运用能力。

2. 在英语课堂中开展英语游戏教学。中职学校的学生主要为男孩子，男孩子天生对游戏情有独钟，所以在英语课堂中引入英语游戏是行之有效的。在课堂中可以开展英语接龙游戏或是故事限时游戏，学生在进行游戏过程中可以开发自身的发散思维，学生愿意说、敢说、不怕错，最终就会在玩的过程中锻炼英语口语水平，保证英语教学效果。

3. 教师要做到课后反思和总结。在课堂上学生提出的问题以及课堂上出现的问题，教师要经常在课后自我反思和总结得失，在课堂上哪些方法获得了学生的青睐；课堂上学生没兴趣的原因是什么；如何进行教学的改革才能有效进行英语教学。这样的反思过程不但可以提高教师自身水平，还可以提高教学质量，培养学生的创新能力。在教学过程中，教师最大的错误就是把学生分为三六九等，会令学生心生厌恶。中职学生心理较为自卑，教师要学会与其沟通，让他们在英语课堂上找到自己的地位。

4. 在英语课堂上实行奖励机制。在英语教学中设立奖品，可以有效提高学生的学习兴趣。在课堂上摆放奖品，每一天都要学会对学生微笑，因为微笑不但会为自己带来一天的好心情，还会影响学生的课堂气氛。对于那些基础较差、较为自卑的的学生经常说一句“Very good!”可能会因为教师一句看似无心的话影响到学生的一生。在课堂中只要学生积极回答问题、积极进行表演、积极进行英语对话，就可以为学生发一个奖，在这一过程中学生会真正感受到什么叫成功，调动了学生的学习积极性，有利于师生之间的互动团结。

职业教育是我国成人教育体系的重要组成部分，职业教育的主要任务是为国家的生产建设培养适应于生产、建设、管理、服务等第一线的初级应用型人才。所以，中职学校的英语教师改变传统的教学模式、转变教学方法，激活中职学校英语课堂教学，才能提高学生学习英语的兴趣，才能为社会提供高素质人才。