篮球原地单手肩上投篮教学设计

孙秀军

一、指导思想

本课以学生发展为本，把“健康第一”理念作为指导思想，教学过程从实际出发，遵从技能形成发展规律，遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，使学生在积极思考、认真练习、相互合作的学习氛围中，逐步体会全身协调用力，享受完成投篮的快乐，促进学生掌握技能，身心得到全面发展。

二、教材分析

篮球比赛的最终目的是投篮得分，投篮教学普遍受到学生喜爱。本课教学内容是篮球原地单手肩上投篮和素质练习，在教材的处理中采用徒手模仿练习，结合球做自投、对投练习；高度从低到高，距离从近到远，动作从慢到快，通过强调学习下肢正确姿势形态，解决投篮时全身协调用力的难点，逐步达到掌握技术要领，提高投篮能力的目标。

三、学情分析

本课授课对象是初二男生，学生具备了一定的思维能力、创造能力和学习能力，具有良好的组织性、纪律性，对篮球学习热情很高，投篮也有一定基础，但在对投篮动作正确认识、自我修正能力方面有所欠缺，通常只靠手臂力量去投篮，同时存在个体差异，要求教师挖掘学生潜能、解决教学中存在的问题。

四、教学设想

1．针对投篮姿势中的双脚略微前后开立，微屈膝，使协调发力更符合人体力学原理的问题，利用布置好的直线，强调投篮手同侧脚脚跟踩线，异侧脚脚尖踩线，两脚分开略与肩宽（采用最适合自身方式），将篮球放置两脚之间正前方约20cm左右固定，徒手模仿练习时，身体前倾，膝关节向球方向微屈，建立屈膝概念，逐渐体会全身协调用力。

2．分层次练习。设计分层目标，在投篮练习中，学生从距离球篮筐最近的点开始投篮，要求投中一定数量之后，再到篮筐次近的点练习，依次进行。

【点评】：本设计体现重视学生的主体学习地位。学情分析到位，教学目标明确，符合八年级男生身心特征。教学步骤清晰明了，层层递进，遵循运动技能形成规律。教学方法实用，利用直线、固定球等辅助教学手段，比较有效地解决教学重点与难点，灌输学生溯本求源“投篮应遵循人体力学原理，不能只依靠手臂力量，应由下肢开始，全身协调用力”。队伍组织调动和场地设计，比较简约、经济，突出实效。但对投篮手型、高度和弧度等技术动作的传授和要求不是很明确，有待加强。