信息技术环境下美术欣赏教学策略

景竹华

摘 要：新的时代和形势下，社会在与时俱进，互联网的发展和信息时代的来临使信息化的教学逐渐成为教学的发展趋势。多媒体技术也被广泛应用于学科当中，信息技术如何与美术欣赏加以结合，也是新时代对美术教学的要求。

关键词：美术欣赏教学；信息技术；多媒体；策略

美术欣赏通过发挥自身的教育、教学优势，展现生活和自然的美，丰富学生的知识和思维创造，培养人文精神。在如今信息化社会的环境中，本文阐述了美术教学中传统教学的弊端以及信息化在美术欣赏教学中的策略，以新教学模式的运用提高教学效率和学生自主学习能力。

一、美术欣赏教学的内涵

1. 美术欣赏教学的发展

美术属于造型艺术，通过视觉形式来传达人们思想情感信息，是人与人之间相互交流的重要方式。作为文化的一种载体，美术在历史文化方面拥有众多宝贵的财富，显示着每个时期人们的智慧和文化，也是后人作为研究社会、历史和文化的资料。现实中来说，作为交流中的美术文化越发显得重要，生活、工作中的报纸、电视、企业文化及各种设计，海报、吉祥物、网络传播媒体，人们的衣、食、住、行等各个方面无不与其紧密相关。美术欣赏教学从属于美术教学，同样以审美教育为主，培养和发掘学生的审美情趣，在感受和体验美术作品中同时带给人的精神享受和体验其作品深层次的丰富内涵，从而提高学生的审美观念和见解。

2. 美术欣赏教学的作用

蔡元培：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”可见美术素质教育的重要性，而美术欣赏教学则可以通过多元化的具体教学方式，积极打开学生思维，让学生主动接纳，提高教学的效率。在美术欣赏教学的过程中，教师通过对不同优秀的美术作品的欣赏介绍，去不断地提高学生审美认知能力。中国文化历史悠久，当然其中不乏有相当数量的优秀而珍贵的美术佳作，借此可以开阔视野，在欣赏、感受的同时领悟到所折射出来的精神之美，在学习过程中可以加强审美和鉴赏能力。中华民族有着丰富的文化财富，而这些宝贵的财富对学生的人生观、世界观、价值观起着至关重要的作用。学生通过这一艺术性的欣赏和理解，对人文精神有更好的理解和感悟。

二、美术欣赏教学的现状

1. 传统美术欣赏课教学的弊端

（1）教师在课堂上采取何种教学模式对于教学效果有着重要的作用。在传统的教学中，教学设备上是简单的文字或画面的切换，这样的模式难以形成有效的结合，并且由于设备的局限性，无论是图片的切换还是幻灯自动播放都会占用课堂上大部分的宝贵时间，从而降低了课堂教学的连贯性和教学效果。

（2）美术本身就是属于复杂性和综合性的一门艺术学科。美术欣赏教学可以多方面地使学生理解美术与社会各个方面的联系，在美术欣赏中有助于学生对美术及其作品的理解和感悟。传统的美术欣赏教学由于时代和设备的局限性，美术教学的信息比较单一和孤立，视野无法得到最大限度地开阔，也忽视了与其他学科知识的联系，调动不了学生的积极性，阻碍了艺术思维的发挥，不利于创新思维发展。

传统意义的“教与学”的教学模式，在教学固有的模式里，学生大多知识单纯地接受教师在课堂上传达出的信息，而不是主动地来获取信息。在这样的教学中，学生无法较好地通过观察、探索和思考进行深入地学习，所以，学生作为学习上的被动“接受者”缺乏学习的主动性。

2. 美术欣赏课中信息化教学的运用

在当今信息化的时代，随着互联网等多媒体技术的飞速发展，信息化已经渗透到人们生活、工作和学习的每个角落。在社会信息化高速发展的今天，素质教育的当下，美术欣赏教学更是与信息化的多媒体技术有着紧密的联系，紧随社会发展对人才培养的需求。

（1）通过多元的教学手段充分调动学生学习的积极性。利用多媒体的表现力，将教学中的文字、声音和图像结合起来，这样不仅增加了在有限的课堂时间里知识的含量，而且通过灵活多样的表现方式传达出来，从而促进学生学习的自主性和积极性。信息含量的增加，使得多媒体技术的应用在教学信息的传递过程中有了更加广泛的拓宽和深入。其前期的准备工作也将从一个侧面完成了美术与其他领域学科的现实性的衔接与交流，美术欣赏具有更多元化的特征。

（2）多媒体应用能充分提高学生学习的学习效率。多媒体软件作为辅助工具，可以将一部分较为复杂和抽象的事物以另一种生动的表现实施展现在学生的眼前，并且可以反复播放，操作便捷也有很强的应用性。可以使教师的教学环节有条不紊地进行，能充分利用有效的课堂教学时间。多媒体教学能刺激学生的感官，让学生有兴致学习，在愉快的學习过程中实现高效的学习效率。

（3）有效的信息化运用促进人文精神的培养。美术史及众多优秀的美术作品中蕴含着人文精神，各历史时期不同人物的理想、价值、智慧等都具有人文性的特征，而这些又会通过美术作品展现和表达出来。信息化的环境下，多媒体教学利用其开放、立体的特点优势，在美术欣赏教学中更深层地体味其中的浓郁人文精神，增加学生对人文知识的了解。为学生以后从事艺术工作提供丰富的文化底蕴和知识养分，在培养学生人文精神的同时，又激发和拓展了艺术思维。

三、信息化教学在美术欣赏教学中的探索

1. 课堂效率明显提高

在美术欣赏教学课堂上，信息化教学能够将教与学两者很好地融合，提高课堂教学质量和学生学习的效率。在美术欣赏的教学过程中，例如对绘画作品的欣赏，可以通过多媒体手段将画面、文字与讲解结合，学生通过自身感受和观察，不断地提高个人观察能力和思考能力，增强自身的艺术素养，从而提高了课堂的教学质量，课堂效率也明显提高。在多媒体的运用下，教学内容通过全方位立体地展现给学生，真正做到视觉、听觉的有效融合，让学生在轻松欢快的教学环境中学习。

2. 激发学生学习的积极性

多媒体的运用打破了传统美术欣赏课堂的教学模式，教学有效内容的增加，知识面的拓宽。美术作品滋生拥有无限的想象空间，因此每个人对于同一作品的领悟感受是不同的。在教学的过程中，学生通过感悟，发挥自己的想象并且畅所欲言，教师起到引导与辅助的作用，主要发挥学生的主动性。

3. 有助学生创新思维的开发

美术欣赏不仅是对学生知识的传授而且要对学生进行艺术创新思维能力的培养。在美术欣赏教学的过程中，多媒体的运用使原本抽象空洞的理论知识，变成生动有趣的欣赏，更好地以通俗易懂的方式表现，不断激发引导学生创新思维的开发。同时也大大地提高了教学的质量。

4. 提高学生的综合素质的发展

美术作品的形式是多种多样的，在课堂教学中，教师注意运用多媒体手段的同时，要结合不同的教学手段，有突出性地进行讲解与传授。传统教学与信息化教学融合使得教学内容上有了质的变化，提高学生动手能力，提高学生对美的感悟和鉴赏能力，最终提升学生的综合素质的发展。

美术可以提高一个人的内涵， 可以修身养性，提高自身的素质，陶冶情操。在信息化的今天，美术欣赏教学中多媒体运用突破了传统教学的制约。不仅开阔了视野，想象力得到提升，又带动个人综合素质的长足发展。

参考文献：

[1]陈万明，胡燕.文化素质教育中的艺术审美教育[J].中国大学教

学，2008（3）.

[2]周信达.试论美术欣赏教学中的告诉[J].中国美术教育，2007（3）.

[3]解玉芝.美术欣赏课中如何进行审美教育[J].教书育人，2007（6）.

（海安双楼中等专业学校）