自主学习能力在语文教学中的培养

尹海燕

随着素质教育的深入，特别是进入21世纪，自主学习越来越受到重视。有了自主学习的能力，就能刻苦学习，努力拼搏，获取丰硕的成果，同时也能为自己的终身学习奠定坚实的基础。自主学习是时代的召唤，未来社会的发展需求，因而要培养学生自主学习的能力，教师要重视起来。在教学活动中，教师要消除学生的心理障碍，充分发挥自己的教学机智，采取相应的对策。那么，该怎样做呢？下面从以下几方面谈谈我的体会。

一、营造氛围，唤起自主学习的热情

教师要更新教育观念，转变角色，努力创造出和谐、平等、民主的教学氛围。在教学中，以学生自学为主要方式，让学生自己学到获取知识的方法和技能。使学生思维能力得到锻炼，体验到了学习的乐趣。真正做到了是学习的小主人，变被动学习为主动学习，积极参与，大胆质疑，讓学生自己把问题解决，从而大大地调动了学生自主学习的兴趣。

二、创设情境，培养学生自主学习的意识

情境教学是培养学生自主学习的有效手段。它可以激发学习的兴趣，激活学生的思维，增强对知识的探索欲。使学生产生强烈的学习的欲望，大家共同探讨，共同提高。教师的观念要改变，不要只唱独角戏，只知传授知识，重要的是调动学生的学习积极性，激发学生自主的学习意识，有探索知识的热情。使学生学习知识不流于表面，带着对求知的渴求，而向广度深度进军。学习中还要尊重个性的差异，掌握学习的规律，找到解决问题的办法和途径，使学生自主学习的能力得到培养。

三、创设悬念，增强自主学习的兴趣

兴趣是最好的老师，它是学习的一种动力，它会激发求知的欲望。无论在学习中遇到多大的困难或阻力，都因为它而不会放弃，反而会更加努力，以取得更好的成绩。而激发学习兴趣途径之一就是创设悬念。创设悬念，是为了引起学生的注意，产生好奇心，对学习产生浓厚的兴趣，启发学生积极思考问题。

四、改革评价机制，强化学生自主学习的能力

新课改后，传统的教学评价已不能适应现在教育的需要。它以分数为标准，衡量学生的成绩，只重视量化的考核，忽略质化的东西。这种评价简单，不能对学生做出准确的评估。不仅不能起到好的作用，还会挫伤学生学习的积极性。因而，要改革评价机制，对学生进行全面的考查，采用学生自评，教师评价，同学评价，社会家长共同参与的多元评价方式，可以对学生做出客观的、公正的评价。

总之，具有自主学习能力很重要，它代表着学生的素质的提高，会使他们终生都受益。但自主学习能力的养成，不是一朝一夕的，是需要长时间的过程。每个教育工作者都应重视起来，培养学生学习的主动性，鼓励他们能主动参与，主动思考，主动学习，深入发掘他们自主学习的潜能，最大限度地满足他们的学习热情，学生以便养成较强的自学能力，以适应社会发展的需要。

（哈尔滨市呼兰区建国小学校）