浅谈小学生汉字输入速度慢的常见问题与解决策略

崔小龙

【摘要】汉字输入作为小学信息技术课程的基础内容之一，长期以来一直被忽视。其实，汉字输入的学习和练习对于今后学习、操作计算机都起着非常重要的作用。

【关键词】小学生；汉字输入；速度慢；常见问题；解决策略

在中小学中开设信息技术课程是社会的需求，也是信息时代的必然产物。当前，小学中开设的信息技术课程重点放在培养对计算机的认识，了解信息技术在日常生活中的应用以及培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识方面，使学生初步学会用计算机处理文字、图形技能并养成良好的计算机使用习惯。

汉字输入作为小学信息技术课程的基础内容之一，长期以来一直被忽视。其实，汉字输入的学习和练习对于今后学习、操作计算机都起着非常重要的作用,因为在计算机运用中有许多方面都涉及到汉字的输入。尤其在教学中，学生汉字输入速度的快慢还将直接影响课堂教学的进度。导致小学生汉字输入速度慢的最常见问题有以下几种：

一、姿势与指法不正确

1.不良坐姿影响速度

许多小学生一旦准备开始打字就会习惯性前俯，觉得这样离键盘更近些，可以看得更清楚，其实这样的坐姿最要不得，因为坐姿不正确不但会影响输入速度的提高，而且还很容易疲劳，导致出错。而正确的坐姿有利于击键，可以提高操作的效率和输入的速度。

正确的坐姿应当是：坐在椅子前部的二分之一处，上身保持挺直，两肩放松，双脚平放，两臂自然下垂，两肘贴于腋边。

2.不良指法影响速度

指法决定着打字的速度与正确率。很多小学生图方便，常常使用食指和中指进行汉字输入，开始练习时就不坚持正确的指法，养成“一指禅”、“二指禅”的习惯，今后就很难正，那么输入速度自然快不起来。

正确的方法是：准备打字时，要做到头正、身直、悬腕、手指自然弯曲。开始打字时除拇指外其余的八个手指分别放在基本键上，拇指放在空格键上，每个指头分工明确。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。各手指必须严格遵守手指指法的规定，分工明确，各守岗位。任何不按指法要点操作都会造成指法混乱，严重影响速度的提高和正确率的提高

二、对电脑键盘不熟悉

影响小学生汉字输入速度的第二个常见问题是对电脑键盘不熟。尤其是对字母键位不熟，操作不规范。许多孩子就是因为对字母键盘不熟悉，输入汉字时需要一个一个的找字母键，因此影响输入速度。如何能使孩子快速熟悉键盘，以帮助提高汉字输入速度呢？

首先要让学生熟悉键盘上的五个小分区：功能键区、状态指示区、主键盘区、编辑键区和辅助键区。接下来需要重点熟悉的是主键盘区的26个英文字母和10个阿拉伯数字，以及一些符号键和功能键。然后可以通过一些趣味性比较高的软件，如“金山打字通”或“在线字母打字”、“7K7K键盘打字练习”等小游戏来进行字母输入练习，帮助学生熟悉键盘上的字母分布，为以后汉字输入奠定基础。

三、汉语拼音不过关

影响小学生汉字输入的另一个常见问题是汉语拼音不过关。作为小学生应该是对汉语拼音掌握的比较好才是，但是由于地域方言的习惯性使用，很多孩子对前后鼻音分的不是太清楚，给汉字输入带来一定困难。例如输入“情”【qing】误输为【qin】等。还有就是容易把美语拼音与英语混淆，如分不清什么情况下用【v】键代替韵母【ü】……

四、输入法使用欠灵活

很多孩子在使用诸如智能ABC等常见输入法时，习惯性的会将所输入的词组或者短句的所有拼音字母一个个全都打出来，再寻找自己需要的字。这样无疑对汉字输入速度会产生极大影响。

针对以上导致小学生汉字输入速度慢的常见问题，笔者认为只要从以下几个方面正确地对学生加以引导和帮助，将会大大提高学生汉字输入的速度，为其今后进一步学习信息技术课程打下坚实基础。

1.加强常规训练，培养良好习惯

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，无论我们愿意与否，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。有调查表明，人们日常活动的90%源自习惯。人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。习惯决定成败，只有养成良好的常规和习惯，才能内化为学生自身的素养。

在小学每星期信息技术课最多两节，但是作为教师如果把对学生的常规训练贯穿于每节课中，并将坐姿及指法以常规训练内容的形式对学生加以训练和强调，时时纠正孩子们打字时的不良坐姿和错误指法，使其从小养成良好的习惯，那么对提高他们的汉字输入速度无疑是非常有帮助的。

2.调整训练方法，激发学习兴趣

有了良好的习惯，还要有正确的方法，才能更好地引导学生参与到学习与活动中来。常见的汉字输入练习相对来说比较枯燥，不适应于小学生的年龄特点。作为教师首先应当在训练方式与方法的趣味性和针对性上多想办法，以激发学生学习的积极性，使之迅速熟悉电脑键盘，主动参与训练与练习。其次，除了我们经常用一些练习打字的游戏软件来提高学生学习兴趣外，还可以利用一些例如QQ等聊天工具，让汉字输入练习变成师生对话、生生对话的主要方式，变学生的“被动学习”为“主动学习”。另外，指导学生熟练使用“简拼”、推荐学生使用“搜狗拼音输入法”等也会对学生汉字输入速度的提高有极大帮助。

3.整合课程资源，夯实学习基础

充分利用信息技术整合课程资源的优势，夯实学生学习基础，对于提高汉字输入的速度也不失为一种好的方法。

教师在信息技术的课堂教学中应努力克服“学科本位”的思想，积极开展各种各样的“主题任务”，有意识地将信息技术课程与语文、英语、校本课程、综合实践活动等学科结合起来，全方位提高学生汉语拼音功底、动手实践能力及相关经验。让学生把汉字输入作为自己学习时获取信息、探索问题、协作解决问题的主要工具，让他们使用键盘输入就像使用铅笔、橡皮那样自然，使他们的能力在潜移默化中得到锻炼，最终达到提高汉字输入速度的目标。

汉字输入作为计算机操作和应用的基础知识与基本技能之一，已经被越来越多的信息技术教育者关注。因此，加强小学生汉字输入速度的训练，不但为他们今后熟练运用和操作计算机奠定基础，更能让他们在学习的过程中感受到快乐，在快乐中得到锻炼，在锻炼中得到提高。