谈体育委员的培养

陈翠红

中学往往班大人多，经常又是男女生混班上课，学生之间体育能力差别很大，所以课堂组织好坏直接影响上课效果，而运用好体育委员和体育骨干对提高课堂效率与质量将事半功倍。根据多年的经验，我认为培养体育委员应从以下方面着手。

一、选拔体育委员

1.做好准备工作

新生入学后大多都要进行军训，作为体育教师从军训时就应该了解学生，对军训时每个学生表现出来的不同状态和责任心都要注意观察并和他们交流，为即将选拔体育委员做好前期准备工作。

2. 推荐和自荐相结合

体育委员不仅要负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、比赛，尤其要在各方面能起到模范、表率作用。因此，要求体育委员要具有以下几点素质：（1）要有强烈的责任心和服务意识，乐于助人，能为老师分担一些日常工作，成为老师的得力助手；（2）嗓音要响亮，会喊基本口令；（3）自己要具备一些体育特长；（4）要有一定的协调和指挥能力。

首先让学生进行推荐和自荐，然后再进行比试。如：学生的气质、胆量和气魄、体育口令的掌握，以及对体育课基本常识的了解。经过第一轮淘汰，各班留下了2-3个候选人，每人任一节体育课的临时体委，包括课前准备活动、课中的组织协调、自己的体育能力展示和课后的总结等，体育教师和全班学生根据他们的表现选出一名同学作为本班的体育委员，其他可以作为替补体委或者体育小组长。

二、不定期培训

第一关是基本口令练习。利用课余时间把选出的新体委进行集中培训指导，一个个地示范练习，要求体委之间要互相观察和交流。

第二关是在上课时进行实战练习。比如上课时让体委带队伍进行开始和准备部分，做徒手操时让体委喊节拍老师做示范配合完成；课中提醒体委起到模范带头作用；课后老师再让体委讲评本节课的得与失等，通过这些实践能够让体委尽快成长起来，成为体育教师最得力的助手。

第三关是体委亲自实践——组织本班课外活动课。在课外活动课时，让体委亲自制定本班的活动内容和方法、以及场地器材的分配、学生如何分组练习等等，这也是对他们最严格的考验，体育老师只提供技术指导。课后再集合各班体委总结得与失，让体委们互相交流讨论，以此来提高他们的组织、观察、应变和领导能力。

另外还可根据各班体委在课堂上的不同表现，体育教师及时制定相关培训内容。

三、每周例会

每周固定一个课余时间给体委开会，一是体委给体育教师汇报自己如何安排本班下周活动课的内容与要求，如活动课的计划、任务,一般组织形式、教学内容、保护措施等，体育教师根据情况可提出指导意见；二是体委总结自己一周的得与失，老师再讲评，逐渐提高体委的各项能力；三是体委之间互相交流心得体会，互相鼓励，共同提高。

四、利用比赛提高各项能力

体育教师在课余时间为学生组织小型多样或简化规则的比赛，在这些比赛当中尽量安排学生当裁判，特别是体委，使他们不仅学习了体育裁判知识，更培养了公平公正精神和处理突发事件等能力，每次体育比赛都能使体委同学的个人能力有了一个质的飞跃。

五、组建年级体育联盟

随着体委体育能力的不断提高，体育教师做顾问，倡议体委们和各班体育骨干成立年级体育联盟，课余时间负责组织体育各兴趣小组之间的交流与比赛。从组织规则的制定到现场裁判执法，全部是他们亲自参与，这样不仅能大大提高体委们的各项能力，还会使课外活动开展得更符合学生意愿，凝聚力增强，对班内其他各项集体活动也会起到了很好的带动作用。

建立“教师-体委-组长学生”层层负责的管理机制，让体委与体育骨干在体育课、活动课和比赛等各方面能充分展示自己的管理、示范、组织的才能和模范、表率作用，使他们不仅在体育课前能当好老师的助手；在课中帮老师做好示范、带头作用，组织好课堂秩序；在课后帮助没有掌握课堂内容的同学解惑和示范，使体育教学在课外得到延伸。

通过精心培养出来的优秀体委和体育骨干，使我们的体育课和活动课会上得更精彩，更成功，学生锻炼效果会更好。