浅谈校长的精神素质

吴明清

摘要：谈到一个校长的素养，人们往往只强调校长的思想素质、能力素质，而忽视校长素质的另一主要方面——精神素质。事实上，精神素质是校长发挥其领导作用的一种经常潜在的动力因素，一个成熟的校长，应该具有以下多个方面的精神修养。

关键词：校长素养；精神素质；奉献精神

中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0029-02

一、执着不渝的奉献精神

作为一名校长，要树立强烈的事业心，高度的责任感，必须具备为党的教育事业而努力奋斗的坚定信念，因为教育事业是艰辛的事业，校长所付出的劳动是量化手段无法准确计算的，要求校长必须坚定正确的政治信念，以强烈的事业心和高度的责任感、使命感，兢兢业业做好党和人民交付的工作。必须具有无私奉献的精神。这种精神的表现，就是淡化功利思想不斤斤计较物质享受；不世俗浮华，不对个人利益患得患失；坚持以事业为重，一切以“育人”为上；乐于把自己的全部智慧和心血倾注在教育事业上。

二、孜孜不倦的好学精神

校长必须具有孜孜不倦的好学精神。这是由现代社会的客观实际和学校职能的特殊要求所决定的。一方面，现代科学技术迅猛发展，知识的更新速度不断加快，不勤奋好学就不能站在时代的前沿。另一方面，学校的职能是教书育人，作为校长，指挥和影响着成千上万的大脑活动，不勤奋好学显然是不行的。

三、积极不断的创新精神

现代校长必须具有创新精神。首先，创新是时代的要求，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个学校事业勃发向上内在需求。其次，创新是校长决策的要求。从某种意义上说，校长的每一项决策都要创新，这是一方面。另一方面，校长的工作方法不可能千篇一律，应该思前人之所未思，想前人所未想，发前人之所未发，从而形成自己独特的管理风格。另外，创新是学校生机所在。学校是教书育人的特殊场所，他所面临的对象是活生生的人即学生，与工厂加工产品不一样，如果没有创新，学校就像一潭死水，没有生机，没有活力，只有学校全体成员感到自己的学校是日新月异的，学校才会出现勃勃生机。

四、一丝不苟的求实精神

校长必须把实事求是作为自己处理一切问题的出发点和落脚点，要有一丝不苟的求实精神。这种求实精神，首先表现为一切从实际出发，反对照搬硬套，盲目蛮干。要求自己在掌握大量信息的基础上确定学校的管理目标；要广泛地调查研究，要在认真论证其可行性的基础上制定学校管理措施和管理措施；要充分发扬民主，要在严格对比选优的基础上确立最优管理方案。其次表现为注重实际，脚踏实地，忘我工作，积极深入教育教学第一线，带头探索教育教学规律，研究教育教学方法和教学改革，做教育教学的行家和能手。

五、百折不挠的顽强精神

校长负责制的实行，使校长成为学校行政系统的最高领导者和决策者。权利增加了，担子更重了，矛盾也更多了，这要求校长必须敢于正视困难，藐视困难，知难而进，迎难而上，在挫折面前不悲观，在误解面前不烦恼，坚韧不拔，不懈奋斗，不但要善于做成功的英雄，更要勇于做失败面前的英雄。

六、谦逊严谨的自律精神

校长要严于律己，勇于开展自我批评，努力净化自身素质。要长于自知，客观辩证地看待自己，善于自省，不断对自己“吹毛求疵”，要勇于自改，自己跟自己打官司，敢于正视自己的缺点，不偏袒，不原谅，不留情面，扬长避短，渐臻成熟。校长只有增强“自重、自省、自警、自励”的自我规范意识和能力，才能履行时代赋予的职责，才能健康地成长。具体要做到：一是强化自我规范意识，自重。校长要树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御腐朽思想和不良作风侵蚀的能力，加强自我修养，增强自我教育、自我完善的自觉性，用先进人物的思想和言行对照检查自己，保持自己的纯洁性。二是丰富自我规范的内涵，自省。经常反思自己，勤于解剖自己的思想和行为，有利于正确地认识自己，发扬成绩，修正错误，弥补不足。要善于从成功中总结经验，从失败中汲取教训。三是增强自我规范能力，自警。最近几年，有一大批学校主要领导“落马”者，当初并不都贪得无厌，他们往往由贪小便宜到索贿受贿，最终毁了自己。因此作为一校之长，首先严格要求自己，自觉遵守各项规章制度，戒乎于微。要“严”字当头，时时处处谨言慎行，做到警钟长鸣。

七、海纳百川的“容”人精神

对于校长来说，不仅要有“能”，即做好工作的本领，更要有“容”，即海纳百川的胸襟、气度和修养。有“能”无“容”团结不了人，办不成事；有“容”无“能”老好人，不能办成事；有“容”有“能”才能办大事。有“容”是一个校长成熟的重要标志。校长的“容”应该体现在以下几个方面：一是容才。要心胸开阔，容得下人才。首先要容得下下级某一方面超过自己。成大事者必有大气量，只有容才才能集思广益，汉高祖刘邦曾经说“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，扶百姓，给饷馈，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也”。其次要容得下反对过自己的或者曾经是对手的人，我国古代唐朝时的两员虎将郭子仪和李光弼，两人斗气互不买账，后来郭子仪擢升为朔方军统帅后，能以社稷为重，不记宿怨，亲自向皇帝推荐，委以重任，使李光弼深受感动，后来在平定“安史之乱”中，两人都发挥了重要作用。再次要容得下有缺点的人才。“人无完人，金无足赤”。对于有缺点的人才，一要能容忍缺点，二要善于使用。二是容言。容言就是能听进各种意见。兼听则明，偏听则暗。校长能容言不仅可以熟悉下情，提高水平，而且可以沟通感情，提高威信。容言的关键是正反两方面的意见都要听，尤其是反面意见，更要认真听，虚心听，听得入耳、入心、入脑、入行。唐朝的魏征喜欢提意见，常在朝堂上和唐太宗争得面红耳赤，弄得唐太宗下不了台，但唐太宗能容他之言，并以之为“镜”，终于实现了“贞观之治”。三是容错。校长要容许别人犯错误，容许别人改正错误，决不能对犯了错误的人一棍子打死。人才容易做出成绩，也容易犯错误。因此对犯了错误的人才，校长要满腔热忱地帮助他们分析原因，帮助他们改正错误。只有容错，才能形成敢闻、敢试、敢为天下先的局面，才能克服故步自封、保守落后的心态，才能彻底破除无错即有功的错误观念。